Story time多媒体教学设计及其点评

单元和课题名称：Unit 4

Drawing in the park

主备人：

教学内容

（Teaching contents) 高艳

课时(Period) 上课教师

高艳

总课时：4 第 1 课时

Story time

基础性目标

发展性目标:

教学目标(Teaching aims) 1. 能听懂、会说、会读单词：draw, picture, park, flower, boat, river, easy, difficult.

2. 能听懂、会读、会说日常交际用语：Good idea! Sure, it’s easy. It’s difficult, but I can try. 3. 能初步用以下句型 What can you see? I 能够较准确的朗读课文并在教师的指can see …来对看到的事物进行交流；初导下尝试表演。

步用句型Can you …? 询问交流会做的事。

4. 能正确理解课文内容。

1. 能听懂、会说、会读单词：draw, picture, park, flower, boat, river, easy, difficult.

2. 能听懂、会读、会说日常交际用语：Good idea! Sure, it’s easy. It’s difficult, but I can try. 教学重点和难点

3. 能初步用以下句型 What can you see? I can see …来对看到的事物进行交流；初步用(Teaching difficulties 句型Can you …? 询问交流会做的事。

and key points) 4. 能正确理解课文内容。

课前准备

(Teaching aids)

课件,

导学单，学生事先画好的图片等

教学过程(Teaching procedures) 教师活动

学生活动

二次备课

Step 1

Greeting

1.group show

2. let’s play a game. Step 2情境导入

1, T: Today is a fine day, let’s go to the park, OK ? 2，teach：park(出示公园的图片) Step 3

预习反馈

1. Talk about the things in the park.（导学单task2）

T: What can you see in the park？

【小组交流，自主先学】

全班交流反馈课前预习情况。

Step 4

Enjoy the story 1. Watch and answer。

小组表演

Game “jump jump”

S: OK!

生看公园图片，跟读park

小组成员进行交流，完成自主导学单

第一项，反馈预习情况!

小组上台展示教读单词：tree, flower,

river, hill, boat, lake.

Watch the cartoon.

Teach: drawing inthe park.（揭题）

2. listen and choose. T: What does Tim draw? （出示选项：a tree, some flowers, a boat, a river）

Let’s listen the story and choose. Check

3. Read and judge.（自主导学单task2）

T: Yes, Tim can draw a tree, some flowers and a boat. Can Tim draw all of them very well? 小组交流。

4. 师总结：

T: Tim can draw the tree and flowers very well, So Tim says: Sure. It’s easy. 师板书：easy Teach: easy T: But he can’t draw the boat, so Tim says: It’s difficult, but I can try.

板书: difficult Teach:difficult

5.Let’s lean:however it is difficuit, we should have a try. 6,let’s read this story after tape. 7. happy reading

8 .let’s Act the story Step 5

Consolidation 【巩固拓展、交流展示】

1. Make a new dialogue. 这是一个美丽的公园。你们看到些什么？试着模仿今天学的故事，编一段对话吧。

课件出示一幅公园图片，有秋千、滑梯、放风筝、骑自行车等。以及参考句型：

What can you see? I can see …

Can you draw / ride/ fly a …? Yes, it’s easy. It’s difficult, but I can try.

Step 6 Homework 1. 听录音，模仿跟读课文。

2. 将课文复述并写下来。

3. 和同桌编一段在公园里的对话。

学生思考回答Who, Where, doing.

Listen and answer. S: Tim draws a tree, some flowers and a boat. S listen Check the answer. 【小组讨论，完成导学单task2】

生自读课文，小组交流判断Tim哪些画得好，哪些画得不好。

Tips: 快速浏览故事并判断。（学生自己在书上画一画，如果Tim 能画得好则画星，画得不好画三角，小组互相交流，看看画的是否一致。）

生跟读

ea

easy

di ffi

difficult

生有感情地朗读：However it is difficult, we should have a try.

生听录音跟读课文。

小组合作朗读课文。

小组合作上台表演课文。

小组评价总结。

【小组讨论后，完成导学单task3】

Make a new dialogue. 这是一个美丽的公园。你们看到些什么？编一段对话吧。

课件出示一幅公园图片，有秋千、滑梯、放风筝、骑自行车等。

What can you see? I can see …

Can you draw / ride/ fly a …? Yes, it’s easy. It’s difficult, but I can try.

板书设计

Unit 4

Drawing

in

the

park Tree

flowers ------ easy Boat ----------------- difficult

作业设计

1. 听录音，模仿跟读课文。

2. 将课文复述并写下来。

3. 和同桌编一段在公园里的对话。

教学反思