C优秀教学设计

Unit6 How do you feel?

教学内容

Unit 6 How do you feel? 第六课时

C

Story time

1. 能够理解Story time 的故事。

教学目标

2. 通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。教师可根据学生的具体情况，制定不同层次的教学目标：即能理解故事内容；能朗读故事；能表演故事，还能恰当运用故事中的语言。

3. 教育学生要细心生活，互相帮助，包容他人。

教学重点

教学难点

通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。

能够借助图片理解Story time 中的故事，培养学生的阅读理解能力和表演能力。

在学习本课之前，运用卡片和游戏复习前面几课学习过的单词，短语以及句子。然后设计思路

通过看图，获取图片信息，理解故事梗概，并猜测生词和新句。再次借助生动的视频，让学生感受故事的情景，通过确立明确的目标任务让学生完成，挖掘他们的阅读潜能，最后通过反复朗读，表演来巩固本故事的内容。

PPT，卡片

教学过程及具体操作

1.检查配套练习的预习导学并评价。

2.Review the words and the phrase . A.抽读单词卡片。“angry,afraid,worried,happy,sad,see a doctor, do more exercise, wear warm clothes ,take a deep breath ,count to ten .”

B.play a game .“What’s missing ?”

Preparation

教师出示六张不同的单词卡片，全班齐读，然后快速抽出一张藏起来，让学生马上反应，猜猜哪个词不见了，猜对的给予奖励，并给小组加分。

C.抢答单词和短语，并且要拼读出来。

3.出示图片，小组复习句子“How do you feel today ?

I’m...

.”“How does he /she feel ?

He/She is ...

.”

1.出示Story time图片,介绍背景

Presentation & Practice

Zip is going to watch TV show .Zoom is going to make some popcorn .What happened ? Let’s see . 2.阅读故事，了解故事大意。

3.播放视频，理解故事内容。并找出问题的答案。

A.What does Zip want to eat ?

1 教具准备

教学环节

教学调整

HY

B.What will Zoom do ? C.Do they get any popcorn ? Why ? 4.让学生说一说问题的答案。

5.全班分为六组，每个小组阅读一个图片，并找出生词，自由朗读图片中的句子，并感知。各组派代表上台朗读。

6.PPT呈现故事中的各个句子，让学生大声地读出来，然后运用卡片上的句子按照课文内容进行排列顺序。

7.播放故事录音，学生反复跟读，模拟语音语调，感受情景。并进行角色表演。

将全班分为三个组。运用本单元的重点句型“What’s wrong ? Don’t be sad. You /He should ...

.”创编对话或小故事。并且展示出来。看看哪一Production 组表现得最好。

1.Summary

（1）根据板书内容复述课文内容。

（2）教育学生要细心生活，互相帮助，包容他人

2.当堂检测

I have a pen pal.His name is Mike.He is from England.He is twelve years old.He has many hobbies.He likes singing,playing the guitar and reading books.He lives in Beijing now with his parents.He is studying in a primary school.He thinks Chinese is difficult to learn.So sometimes he is worried.But Progress he studies very hard.He usually gets “A”

in test.He tells me all the things are better and better if we keep us happy. (1).Where does Mike come from? (2).How old is he? (3).Does he like playing football? (4).Where does he live? (5).Does he study very hard?

3.Homework (1)完成本课相关练习。

(2)预习Recycle的练习内容。

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