C课时教案

Unit2 My favourite season C story time

教材分析：

单元分析及教材处理 本课是小学英语人教版PEP五年级下册第二单元Part C story time .教材以My favourite season 为中心话题，围绕四季了解中国与其他国家的差异，并讲述在各种不同季节中我们能做哪些不同的活动。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生应用简单的英语进行交际和交流。在这之前，学生已掌握了A，B两部分的词汇及句型，本课通过两个人物Zip和Zoom在不同的国家旅行，把有关单元中所含的日常用语，词汇和语言机构有机的结合起来，并要求学生在实际情景中应用，由于是故事部分的课文，教师在教学中进行教材的整合，增删，合理的利用教材。所以把本堂课的重点设为通过对单元知识的巩固，读懂故事，理解并能表演故事。难点设为能否准确理解故事。

设计理念：

对于理解力强的学生，要求他们理解故事，会讲述故事，表演故事，并鼓励他们应用故事中的新语言。对于接受能力较差的学生，只要求理解故事，会跟听音指图即可。

学生及学情分析：

五年级的学生已经历了两年的英语学习，已积累了一些语言基础，学生们对英语学习还保持着浓厚的兴趣。同时五年级的孩子已经具有独立思考的能力。还具有初步的自主，合作，探究学习的能力。

教学目标：

根据英语课程标准关于总目标的具体描述，结合第二单元的教学内容，本课的教学目标设置为：

1．知识目标：

A．

复习四季的基础词汇。

B．读懂故事，逐步理解，并能表演故事。

2．能力目标

A．

培养学生养成良好的听得习惯。

B培养学生自主学习，合作学习的能力

C培养学生应用英语的交际能力。

重点：通过对单元知识的巩固，读懂故事，理解并能表演故事

难点：对故事中的长句子不易正确读认读。

教学过程

一、热身/复习

1.T: Class begins. Good morning boys and girls. Ss: Good morning Miss Yao. T; Sit down please. How are you today? Ss: I’m fine , And you? T; I’m fine too, Thank you. 2.T:教师问 What’s the weather like today?让学生回答天气怎么样？教师并说出在季节里能做什么事情，引出四季。

3教师让学生唱《What’s your favourite season?》待学生唱完，教师提问学生What’s your favourite season? 并问Why?

设计意图：通过讲述我们的天气，引导复习四季的单词和本单元的句子，为下文小故事做铺垫。

二. 新知传授

教师问你们想知道Zip和Zoom 喜欢哪个季节吗？引出Zip和Zoom的故事。教师说;Now Let’s Look at a story . 出示小故事内容的课件（老师自述说这是Zip和Zoom 发生的故事。) 1.播放动画课件第一幅图的录音

A．学生听动画录音。

B.教师提问题：Where is Zip going to tomorrow? C．教师根据学生的回答在黑板贴图片。

师说Yes, Zip is going to sunny Australia, Why? 让学生回答。教师根据学生的回答自述In summer he can swim. Do you like swim? Who can try？找学生做游泳的动作。。 2. 播放动画课件第二幅图的录音 A．学生听动画录音。

B.教师提问题：Where is Zoom going to tomorrow? C．教师根据学生的回答在黑板贴图片

师说Yes, Zip is going to Canada, Why? 让学生回答。教师根据学生的回答自述In winter he can skate. Do you like skate ? Who can try？找学生做滑冰的动作。

设计意图：文中故事第一幅图和第二幅图师让学生通过听力感受并初步理解故事内容，培养学生良好的学习习惯。并通过提问的方式让学生从课文中寻找答案，能较快的理解故事。

3.教师自述They packed up their luggage and went to sleep.(他们收拾好行李睡觉了。)Let’s go to sleep too.让学生也睡觉休息一会。

4．教师说Wake up ,Wake up.It’s dawn.师播放动画课件第三幅图的录音。

A．学生听动画录音。

B.教师说Zoom belt winter coat and some new ice skates.并出示单词卡片教学。

5. 播放动画课件第四幅图的录音。

A．学生听动画录音。

B.教师说Zip belt a new bathing suit and sunglasses. 并出示单词

卡片教学。

C．教师出示实物太阳镜说D0 you like sunglasses?并找同学试戴，给予表扬。

设计意图：小故事中三，四幅图教师通过单词卡片教学，学生更容易熟练记住小熊和小松鼠各带的东西，以便突破重点，解决难点，帮助学生扫除了学习困难。

6.教师自述他们准备出发了，并播放课件，让学生欣赏澳大利亚和加拿大的风景。

7. 播放动画课件第五，六幅图的录音。

A．学生听动画录音。

B．提问学生:What’happy?发生了什么？并找同学表演这两幅图，并做表扬。师待同学回答完说Yes，They took the wrong suitcase.(它们拿错了旅行箱) 设计意图：师通过提问发生了什么事，能检验学生理解故事的程度，并让学生表演，学生似身临其境，激起学生的兴趣。

三．练习这篇小故事。

1.教师带学生读这篇小故事。

2，学生跟着动画录音读这篇小故事。

设计意图：教师通过带读和让学生听录音读，学生进一步巩固了整篇故事，培养学生的学习习惯。。

四，让学生表演这篇小故事。

找学生上台扮演Zip和Zoom ，并戴上小松鼠和小熊的头饰表演这篇小故事，给予表扬。

设计意图：学生通过扮演不仅更深理解故事，也提高了他们的口语表达能力

五．播放风景图，让学生观赏，激发兴趣。

六，教师说Today I’m very happy, Are you happy?让学生回答，结束本课。

三. 家庭作业

1扮演Zip 和Zoom ,简要复述故事内容。（培养学生综合阅读理解和口语表达能力。）

2了解各国家在同时间段的不同季节可以做什么并试着用英语表达。

四．板书设计：

Story time Winter coat Zip: Australia ice skates

Zoom: Canada bathing suit sunglasses

教学设计反思：

新课程标准对于小学英语重点提出了重视学生的兴趣培养，我在教学设计利用听故事，回答问题

，扮演等教学手段激发学生的兴趣。在教学中我主要做到以下几点

1.

充分利用多媒体教学，激发学生兴趣。

2．通过提问的方式让学生熟知故事的主要内容。

3．通过扮演图中的Zip和Zoom 通过简短的话表演故事，引进竞争的氛围，使学生乐练口语的欲望。

4．由于本课的趣味故事重在培养学生的综合理解和阅读的能力，我设计问题，

让他们带着问题更快理解故事内容。

5.本堂课我对学生性格内向和成绩不太好的同学多加鼓励让他们发言。这堂课的施教情况来看，我也感受到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性。由于时间仓促，课堂中未能全面照顾到学生，在今后的教学中我会努力创造特色的英语课堂，经常锻炼学生的口语能力，让学生的英语水平更上一个台阶。