Recycle 1国家获奖教案

教学内容：PEP英语六年级上册Recycle 1 Page33教学设计

教学目标：

知识与技能目标：运用…must…和Don’t…给他人提建议；能描述一些交通标志的意思。

情感态度目标：激发学生学习英语积极性，培养学生学习的自主性，养成他们了与交流、了与合作的品质，以及培养学生的跨文化意识。

学习策略目标：能够查找方位；

教学重点、难点：

教学重点：运用…must…和Don’t…给他人提建议；

教学难点：能够查找方位；能描述一些交通标志的意思。

课前准备：

多媒体课件、录音机、磁带

教学过程：

Step1：Warming up (1)

教师带着全班一起跳兔子舞，复习left, right, go, turn around等词。

设计意图：通过带领学生跳兔子舞，可以让学生饶有兴趣的复习left, right, go, turn around等词汇，活跃了课堂氛围。

Step2：Presentation and practise 1.教师呈现多媒体课件（内设红绿灯和交通标志），学生充当课件中路人角色。当红绿灯变色时，学生齐说：Stop at a red light.然后全班停止脚步，当看到绿灯时，齐说Go at a green light.全班一起原地踏步表示前进；当看到黄灯时，齐说：Slow down and stop at a yellow light.全班慢下来然后停止动作。当看见禁止右转标识说：Don’t turn right!看到禁停标志，说：Don’t stop! 设计意图：通过让学生思考，锻炼学生的独立出行的能力。

2.Yifan and Robin see a little boy crying on the street. (1)Look at the pictures and guess. T: On the way to grandma and grandpa’s home, Yifan and Robin see a little boy crying on the street. Now look at the pictures and guess. Why is the boy crying? Where will Yifan and Robin take the boy? How can they get there? (教师将全班分成若干小组，每个小组3-4人，让学生小组内进行讨论，并根据本小组猜测的内容画出简易地图。)

Why is the boy crying? Where will they go? How can they get there?

First,…

Then…

At the crossing,…

设计意图：此环节是引导学生通过所学语言点，根据自己的日常观察和生活经验，

练习综合运用语言。这不但可以拓展学生思维，还可以激发学习兴趣。

(2) Listen and tick or cross.播放录音，让学生仔细听并判断正误，教师核对答案，并对回答正确的同学予以表扬。

A. (

) The boy can’t find his dog. B. (

) They are going to the police station. C. (

) They should turn right at the crossing. 设计意图：设计跟课文有关的问题，让学生有目的地听，使他们正确理解课文大意。

（3）出示听力材料，学生按小组操练对话，并进行表演。

设计意图：进一步将对话语言理解和掌握，逐步培养学生良好的阅读技巧。

3. 用多媒体课件呈现一个社区图，每个小组选定一个要去的地方，如学校、医院、邮局等，然后组内进行真是的问路与指路的回答交流。

设计意图：通过真实情境的创设，将生活植入课堂，以活泼的游戏形式复习第一单元有关问路与指路的问答练习。提高学生学习英语兴趣的同时，又在活动中使学生的语言技能得以提高。

Step3：Homework Do a survey. 在班内调查3名学生：How do you go to school?与What are you going to do this weekend?两个问题，并记录调查结果。

Name How do you go to school? What are you going to do this weekend?