资料摘要
备课学科英语年级六年级教师Unit6 How do you feel? 课题B Read and write 上课教师白小芸编YY-06-32 号白小芸1、能够通过阅读训练在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼出文章的主旨大意，完成排序题。教学目标2、能够根据阅读所获取的信息完成故事缩写活动并能口头复述
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- 2019-09-27 17:43:49
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- 学校：靖边县第七小学
B教案1
未知
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关键词：B教案1
正文
备课学科
英语
年级
六年级
教师
Unit6 How do you feel?
课题
B Read and write 上课教师
白小芸
编YY-06-32
号
白小芸
1、能够通过阅读训练在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼出文章的主旨大意，完成排序题。
教学
目标
2、能够根据阅读所获取的信息完成故事缩写活动并能口头复述。
3、能够根据例句提示在文段中找到更多同类现象，能够正确朗读句子和语篇。
教学重点: 能够通过阅读训练在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼出文重点
难点
章的主旨大意，完成排序题。
教学难点:
能够根据阅读所获取的信息完成故事缩写活动并能口头复述。
教学准备
Tape，pictures, ppts. 课时
学习
任务
第五课时
正确理解语篇并能够正确朗读句子和语篇，进行缩写活动和口头复述活动。
导学过程
课前批注
1、画一画，说一说
激
情
导
入
教师让学生看四个表示感情的单词，让学生想象如果自己产生这样的情绪，表情会是什么样，然后画在书上。
2、看一看，猜一猜
教师让一名学生呈现所画面部表情，其他学生描述此面部表情相对应的感情。
任务呈现
教师利用故事的封面介绍主人公：Robin 和小蚂蚁，让学生根据故事的题目，猜他们之间会发生什么事.
民
主
导
学
自主学习：
1、第一次阅读
学生快速阅读，完成阅读理解的第一题：选择文章的主旨大意。
2、第二次阅读
学生细读文本，完成为图片排序的练习，并在文中划出佐证的句子。
3、第三次阅读
教师展示本板块的文字内容，播放录音。学生跟读，模仿正确的语音、语调。
展示交流：
小组分角色表演。
目标检测：
1、根据阅读所获取的信息完成故事缩写活动检
测
导
结
并能口头复述。
2、教师播放Listen and repeat 板块的录音，请学生通过跟读录音感知单词见失去爆破的现象，然后要求学生观察并在教师的帮助下总结出的规律，最后回到文章中找出具有同样规律的地方，用正确的方式朗读出来。
Unit 6
How do you feel ?
板
书
设
计
反
思
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