乘法的初步认识第二课时公开课｜教案在线预览

资料摘要

一、表内乘法乘法的初步认识第1课时教学时间：教学内容：教材第2—3页例1、例2以及课堂活动教学目标：知识与技能：1、结合具体情景，初步理解乘法的意义。2、知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。过程与方法：经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。情感、态度与价值观：1、体会数学与

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所属课文：乘法的初步认识

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2018-04-28 14:57:00

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学校：古蔺镇第二小学

乘法的初步认识第二课时公开课

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2018-04-28 14:57:00

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关键词：乘法的初步认识第二课时公开课

正文

一、表

内

乘

法

乘法的初步认识

第1课时

教学时间：

教学内容：教材第2—3页例1、例2以及课堂活动

教学目标：

知识与技能：

1、结合具体情景，初步理解乘法的意义。

2、知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。

过程与方法：经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。

情感、态度与价值观：

1、

体会数学与生活的密切联系，热爱数学。

2、

对学生进行爱树护树的教育

教学重点：初步理解乘法的意义。

教学难点：感受加法与乘法间的联系。

教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等

教学过程：

一、出示主题图，学生观察。

提出数学问题，怎样列算式？教师板书加法算式。

二、情境引人，探究引新

1、出示第2页情境图，提问：看图，你想知道什么？怎样才能知道一共植了多少棵树？

2、学生发表自己的意见。教师板书：

8＋8＋8＋8＝32 4＋4＋4＋4＋4＋4＋4+4＝32 3、提问：刚才的计算中，你们有什么感受？

4、学生观察算式，小组交流。你发现了什么？（都是连加法、加数相同、得数相同等）

5、教师：都是几个几相加。

6、学生看算式，说说几个几相加（4个8相加）

7、教师：求4个8或8个4相加是多少，可以用加法计算，还可以用一种更简便的计算方法，就是我们要学习的新知识——乘法揭示课题：乘法的初步认识

二、互动探索

1、介绍乘法读法、写法

（1）

4个8和8个4相加的和用乘法怎样表示呢？板书：8×4 4×8

（2）比较加法和乘法有什么不同？认识“乘号”。

2、学习例2 （1）:引导学生看图，理解图意。一共有多少盆花？怎样列算式，还可以怎样列？你是怎样想的？

（2）认识乘法各部分的名称

（2）小组讨论：观察例1、例2各个加法算式、乘法算式，什么情况下可以用乘法计算？

三、课堂活动

1、课堂活动

第1题。读一读

2、课堂活动

第2题。小组活动

：看算式摆一摆，说一说。

3、课堂活动

第3题。小组活动：我摆你说

四、课堂小结

今天大家学到了什么？

关于本教案的常见问题

Q：乘法的初步认识第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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乘法的初步认识第二课时公开课