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《角的初步认识》教学设计授课班级:山脚小学二年级授课教师:黄才芬课题:角的初步认识教学内容:教材38-39页例1及相应的练习。教学目标:1、在感知生活情境及操作活动中,认识角,了解角各部分的名称,知道角有大小之分。2、积极参与活动并发现角,感知角,认识角,培养观察能力、提高动手操作能力。教学重、难点
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二 角的初步认识优秀教学设计
未知
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关键词：二 角的初步认识优秀教学设计
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《角的初步认识》教学设计
授课班级:山脚小学二年级
授课教师:黄才芬
课题:角的初步认识
教学内容:教材38-39页例1及相应的练习。
教学目标:
1、在感知生活情境及操作活动中,认识角,了解角各部分的名称,知道角有大小之分。
2、积极参与活动并发现角,感知角,认识角,培养观察能力、提高动手操作能力。
教学重、难点:
1、初步认识角,知道角各部分名称。
2、感悟角的大小与角两边张开的大小有关。
教学过程
一、情境导入
二、探究新知
(一)、认识角各部分的名称
1、出示例1学生观察这些角有什么共同之处?
2、课堂练习。
3、作业展示。
(二)探究角的大小与什么有关。
1、游戏
游戏:比比谁的眼睛尖。
2、小结:角的大小与角的两边的长短没有关系。角的大小与角两边张开的大小有关,角的两边张开得越大,角就越大。
三、巩固提高。
四、课堂小结
板书设计:
角的初步认识
边
顶点
边
角的共同特征:角都有一个顶点,两条直的边
角的大小与角两边张开的大小有关,与长短无关。
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关于本教案的常见问题
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