C教案推荐

Pep 小学英语四年级下册

Unit1 My School C Story time 课程名称：Unit 1 My school 课程类型：必修课程

教学材料：《Unit 1 My school》PEP人教版四年级英语课本。

教学课时：第

6课时

授课教师：郑州市郑东新区畅和街小学

丁伟娜

适用对象：四年级

一、学习内容： P11 C Story time 二、目标制定的依据：

1.课程标准的相关要求：

（1）能听懂简单的配图小故事。

（2）能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。

（3）能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。

2.教材分析：

这是本单元的第六课时。通过一个有趣的故事，生动形象的图片和视频，复习整合本单元的重点单词和句子，让同学们在具体情境中体会感受目标语言。

3.学情分析：

在本单元的前几个课时，学生已经学过了相关的的功能室的单词Library, gym, music room, lunch room, computer room,和相关的句型Is that the…?Yes, it is. /No, it` s not. This is...为本节课打下了基础，降低了难度。

三、学习目标：

1.能在语言、图片的帮助下理解故事内容，并能用正确的语音语调朗读故事。 2.能表演故事，并能恰当运用故事中的语言。

四、学习重难点： 1.重点：

学生能在语言、图片的帮助下读懂故事，并运用正确的语音语调朗读故事。 2.难点：

学生能表演故事并在实际情景中运用所学语言。 五、学具与教具准备：

1.本课生词的单词卡片

2.课文的配套挂图

3.配套的教学课件

六、评价任务：

任务一：通过图片及语境的帮助认读重点句子，并进行口头表达，完成目标一；

任务二：通过图片复习句型，师生对话及分角色表演对话，

完成目标二；

七、教学过程： Step 1 Warm up

Hello, everyone！Today we will have a funny class, and there are two groups .If you do well, you can get a star .Come on! 1.教师播放歌曲《Our school》

1）学生和老师一起拍手跟唱歌曲。

1

2）Answer the question：What is the song about？ （设计意图：）通过欣赏歌曲活跃课堂气氛导入话题。 2．Review The song is about school，there are many rooms in the school John` s school has many rooms, What are they? Sharp eyes! 1）快看快说游戏复习单词句子。 （设计意图）用 Sharp eyes!头脑风暴复习学过的学校课室,为学习新知做好铺垫。） 2）Talk about John` s school like this： Is that the…? Yes, it is. /No，it is n’t. （设计意图：）通过让学生谈论主情境图中的学校课室复习旧知并为学习新知做好铺垫。) Step 2 Presentation 1.通过看文本图、听对话让学生感知文本。 出示课本情境图问：Who are they? Guess！ Watch and find: Where are they? They are in the hippo’s ___________. （ 设计意图：通过看听问答，让学生从整体上感知文本回答问题 Where are they? 对文本内容有整体印象。） 2．（1）Read picture2,3,4,5 and circle：Where do they visit in Hippo’s school? Library, gym, music room, lunch room, teacher `s office （设计意图：让学生读图 2-5 的内容圈出所参观的课室。培养学生读故事抓要素的能力。） (2)Read again and think: Q1: Who’s hungry? Zoom

Q2:Where is he? He is in lunch room.

（设计意图：我通过让学生读故事、看故事视频选择出 A 让学生抓出故事的主线索——动物们共同参观的五个课室。） 3. Watch and answer： Is that the lunch room? Yes or no？让学生通过看视频，听出 Is that the lunch room?教师用 PPT 出示 lunch room 的图片由 hungry 到 lunch room 运用 u 的短音发音规则让学生试着拼读 lunch，运用图片帮助学生理解意思。由一名学生当小老师教读句型 Is that the lunch room? 4. Read after it sentence by sentence. Pay attention to your pronunciation. （设计意图：使学生能正确朗读对话） Step 3 Practice 1.Role play 五人一组，分角色练习，然后分组表演。

参照剧本分角色表演。

脱离剧本带动作进行表演，组员表现自然 适当添加或改变剧本进行表演，表情生动。 （设计意图：培养学生用正确的语音语调朗读故事的能力，并且会表演。）

2.Little Designer小小设计师

设计自己理想中的学校，把它画出来，并与小伙伴们谈论一下吧？

A: This is my new school. B: How beautiful! Where is …?

2

A: It’s on …

B: Do you have …?

A: Yes, we do. / No, we don’t.

B: Is this / that the …?

A: Yes, it is. / No, it isn’t.

Step 4 Homework 1. Read the story again. 再把故事读一遍 2. Try to retell the story to your friends. 试着把故事复述给朋友们。 3. Introduce our school to your friends or parents. 把你的学校介绍给父母或者朋友吧。 八、板书设计： Unit1 My School C Story time Is that/this the…? Yes, it is. / No, it `s not. It` s time for lunch. I’m full!

3