C第一课时教学实录

Unit 1 My school教案

教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2011年版

教学内容来源：小学四年级英语（下册）第一单元

教学主题：《Unit 1 My school》

课时：第5课时

授课对象：四年级学生 设计者：张海莹

郑州市金水区文化路第三小学

目标制定的依据

1.课程标准的相关要求

教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。

2.教材分析

本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好基础。

本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气状况的形容词；学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。

3.学情分析

学生经过了两年的学***部分学生对英语这门学科还是比较昂兴趣的，学习积极性比较高。但也有少出学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，出现纪律松懈，作业拖拉的现象，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，一学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，应道学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

教学目标

1、能够理解故事内容，能准确朗读故事。

2、部分学生能表演故事。

评价任务

评价任务一：能准确朗读故事

评价任务二：句子"I’m full.

"的理解。

教学过程

教学环节

Step1. Warming-up

教学活动

1.

Revision T:What can you see in this picture? (computer room,art room, playground,library, music room,gym...)

评价要点

1、复习四会单词

T:Where is the computer room/art room...? It’s on the...

2.

Guessing game! Is this/that...? Yes,it is./No,it isn’t.

Story time 1.T:Everyone has a school.Maybe it’s big, maybe it’s beautiful.Mr.Hippo has a school ,too.Do you want to have a look?引出故事，播放视频让学生与小动物们一起参观河马先生的学校。

2.Answer the questions: a.

How many animals can you see? b.

Where is

Zoom?引出lunch room 进行讲解。

3.Read follow the record. 4. Read follow the little teacher(一段一段的读，纠音)

1.

Group work. 2.

Read in role.

Fill in the blanks

1.”Story time” write 1+1.

2.Listen and read “Story time” 30 minutes.Can read it fluently! 3.Send the voice to the WeChat.

2、通过猜词复习句型Is this/that...? Yes,it is./No,it isn’t.

1.

full

发音

2.

Is this/that...连读发音

3.让学生理解lunch room的意思。

Step2. Presentation

Step3.

Practice

Step4. Consolidation 4--6人分角色练习朗读，自愿展示，给予奖励。

填空，课下检查。

Step4 Homework

1.

注意书写规范。

2.

模仿录音的语音语调。

反思：