C说课稿【一等奖】

Unit 1 My school Part C

章广小学

李仲莹

一、

内容分析

故事板块呈现的是小动物们到学校参观，河马先生边回答小动物的询问边对学校教室、场馆及位置介绍的情景。学生除了复习巩固本单元核心词汇与句型外，还可以通过图片和上下文理解新句子：It’s time for lunch. I’m full.

二、

教学目标

通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。教师可根据学生的具体情况，制定不同层次的教学目标：即能够理解故事内容；能够理解并朗读故事；能够理解并表演故事，还能恰当运用故事中的语言。

1．学生了解学校内一些场所，并且能用英语来表述表示场所的单词。如：teachers’office playground, classroom, music room, art room, computer room。

2．

学生能够理解和掌握this, the 的含意，能够根据实际情景，灵活运用What’s this? Is this a/the …? 进行提问，并做出正确的回答。

三、教学重难点

重点：1.会用This is ...来介绍.2.能够掌握一般疑问句的问与答 Is that the music room? Yes it is. 难点：能借助图片读懂Story time 中的故事. 四、教学过程

（一）Warm-up Sing the song Our school （二）Revision 读单词：teachers’office ,library ,playground,computer room,art room ,music room, first floor ,second floor 让学生快速说出单词

（三）Presentation 教师呈现主情景图，请学生用学过的语言描述所看到的教室、场馆名称及其位置，复习巩固本单元所学的核心词汇与句型。

1.

教师利用课件呈现Story time第一幅图片，请学生猜一猜这里会有些什么教室和场所。

2.

教师请学生通读故事，圈出故事中所出现的教室或场馆名称，如：library, music room, gym, lunch room, computer room. 3.

教师找学生带着问题：Where is Zoom? 再读一遍故事，引导学生从第六幅图片的对话中找到答案：Zoom is in the lunch room.同时帮助学生理解It’s time for lunch. I’m full.这两句话的意思。

4.

教师请学生完整听故事录音或欣赏故事视频，模仿朗读，引导学生模仿故事中角色的语音和语调。

5.

四人小组分角色朗读，教师对模仿朗读得好的小组及时表扬与肯定。

6.

学生四人小组分角色表演。其他学生在表演时自习聆听并进行评价。教师及时补充评价。

（四）Consolidation B.

Let’check （1）Listen and number. 先让学生认真观察这四幅图，然后教师播放录音，学生标号，最后全班讲评。

（2）Look and circle. 教师先让学生仔细看图，然后根据图意选择正确的一个选项，最后全班讲评。

（五）Homework 1.听录音，进一步理解故事内容。

2.用英文为家人或朋友介绍自己的学校。

板书设计

Unit 1 My school How beautiful ！

Is that the lunch room? It’s time for lunch. I’m full!