C教学设计第二课时

新人教版小学四年级英语

(PEP)

下册《My school》教学设计

宁县宁江小学

南婷

Unit 1 教学目标要求

My Period 1 Content A

Let’s talk

Look, ask and 1．能够在情景中运用句型Where is ...? It’s on the first / second floor.询问并回答方位。

2．能够在情景中运用句型Is this / that ...? Yes, it is. / No, it isn’t. 询问近处或远处的事物并回答。

3．能够正确利用上述句型和相关词汇描述学校内教室、图书馆的大致位置。

4．能够模仿录音正确朗读和表演教材中的对话，并能够模仿目标语的结构和语调进行初步表达(会话)。

教学过程

活

动

步

教与学活动目的及其操作

骤

欣赏歌曲，为学习目标语做铺垫

Let’s sing. Look, boys and girls! Our school is very beautiful.

Now let’s watch and sing together.

Our school This is the way I go to school, go to 热身

1 时间

15m school, go to school. This is the way I go to school, where I like to learn all day. This is the classroom in my school, in my school, in my school. This is the classroom in my school, where I like to learn all day.

教学资源运用

说明

播放歌曲动画。

资源使用

再次欣赏歌曲并进行问答，复习已学目标语

Look and answer. 请学生一边欣赏一边头脑风暴复习已学2 过的学校场所名词。

1．－Do you like our beautiful school?

－Yes, we do. 2．－What do we have in our school?

－Classroom, teachers’ office …

导入本课话题

Let’s learn. Now look at the picture. What’s this?

通过展示图片来完成场所单词、词组的认读。

在进行图片展示的时候，要求词汇落实扎实，可以在进行单词认读时开展多种形式的活动，如：小组读、开火车读、男女生比赛读、全班齐读。

播放课件。

播放课件。

3

Let’s read. 通过图片的闪烁展示，开展小组竞赛，看看谁的小眼睛亮，可以第一时间读岀4 单词。再次巩固单词、发音之间的练习，并建立学生正确的认读习惯。

播放课件。

Let’s say. 通过Work in pairs，在竞赛环节中，请尽可能多的孩子说出答案。此为练习环节，要以绝大多数学生得到练习为课堂主要5 目的。操练句型：

A: Is this / that the

?

B: Yes, it is. / No, it isn’t. It’s the

. 读图听音，了解对话情景

Listen and answer. First, look at the picture. Please listen to their dialogue and answer.

－Is the teachers’ office on the second Let’s talk

时间

15m 6 floor? (Yes, it is.)

教师请学生看着没有对白的课文图片，听课文录音，了解对话情景概况。

播放课件。

播放课件录音，让学生对课文进行初步了解。

读对话，把握细节

Read and answer. Look at the picture. Please read the dialogue.

Then, answer:

－What is next to the teachers’ office? (The library is next to the teachers’

7 office.)

教师向学生展示带有对话文字的文本，请学生看着文本图片，寻找信息并回答问题。

看图，检验答案

The library is next to the teachers’ office.

播放课件，学生回答问题。

看动画故事，感受完整情境，把握对话细节

Watch and answer. Now, let’s watch the cartoon. Please fill in the blanks.

The teachers’ office is on the second floor 8 and next to the library.

播放动画，揭示问题答案。

听音，模仿并表演会话

Listen and act. 播放课文录音，学生逐句模仿跟读并分9 角色表演。

播放课件。

Look and say. 看图说对话，为学生自主对话做准备

展示图片，通过图片直观帮助学生巩固second floor 和next to的运用。教师可以10 放慢语速，帮助孩子们说出该句型。

Classroom 3 is on the second floor.

Classroom 1 is next to Classroom 2.

播放课件。

Let’s practice

时间

9m 11 看图说句子，加深目标语的印象

Look, ask and answer. 将所学词组和句型进行小组操练。

需要安排两到三分钟的自由练习时间。

A: Where is the ________?

B: It’s on the ________ floor.

A: Is ________ next to ________? B: Yes, it is. / No, it isn’t.

拓展对话：在不同情境中拓展运用目标语言

Ask and answer. 12 A: Where is the ________?

B: It’s on the ________ floor.

A: Where is the ________? B: It’s next to ________.

播放课件，学生练习运用句型。

播放课件，进行对话练习。

Homework. 1．听教材Let’s talk会话录音并模仿朗读。

作业

13 时间

1m 2．向朋友介绍你们学校的教室、老师办公室及图书馆的

位置。

播放课件。