13 动物的“睡眠”第一课时教学设计

西师大版四年级语文下册

13.动物的“睡眠”

教学设计

尹集镇中心小学

陈亚宏

《动物的“睡眠”》教学设计

尹集镇中心小学陈亚宏

教学目标:

1、阅读课文,了解蝙蝠、海参及蜗牛等动物睡眠的有关知识,培养学生观察事物的兴趣。

2、自读课文,感受文章说明语言的生动性,揣摩字里行间流露出的喜爱这些动物的感情。

学情分析:

通过本节课的学习,要引导学生发挥小组合作的力量,自主探究,通过自读、讨论、交流等方式理解课文内容,探究动物休眠的原因。因为本文生动形象而又通俗易懂,合乎学生的阅读口味,所以学生一定有兴趣学***时的课外阅读中也已经掌握了部分动物的休眠,在学习过程中,要引导学生说一说。

教学重、难点:

重点:了解蝙蝠、海参及蜗牛等动物的有关知识,培养学生观察事物的兴趣。

难点:感受文章说明语言的生动性,揣摩字里行间流露出的喜爱这些动物的感情。

教学准备:

教师:课件

学生:收集一些动物睡眠的资料

教学时间:

一课时

教学过程:

一、检查预习情况,学习生字新词

1、首先我要检查一下你们的预习情况,出示生词,开火车认读。

2、找生当小老师领读。

二、谈话导入

1、看来大家都预习的很好,一大早看到你们的精神也这么好,老师的心情也格外的好,我想大家昨晚上一定睡的很香甜吧!大家知道我们人类每天都要睡眠,谁知道,人为什么要睡眠呢?我们人类睡眠一般都是为了休息,那动物睡眠也全是为了休息吗?

2、今天,我们学习的这篇课文就向我们介绍了几种动物的睡眠原因和方式,让我们一起来学习一下。

3、板书课题,生齐读。

4、大家注意到没有?这个题目有什么特别?为什么要把睡眠加上引号呢?就让我们从文中找答案吧!

三、初读课文,整体感知

1、请同学们自由读课文,注意读准字音,读通句子,读完思考两个问题。(出示课件)

2、课文读完了,现在你们知道题中的睡眠两个字为什么要加引号了吧!课文中有一句话告诉了我们答案,谁来说一说?请同学们画出这句话并齐读。

3、那谁来给大家说说文中介绍了哪几种动物的睡眠?生答,师

板书。

4、课文中哪部分写蝙蝠?哪部分写海参?哪部分写蜗牛?请你快速浏览课文,用“//”给课文分段,生反馈。还有没有别的分法?合理即可。

四、分析课文

(一)学习蝙蝠部分

1、首先我们来了解一下蝙蝠的睡眠,请女生来扮演蝙蝠,齐读

1-3自然段。

2、谁来说说蝙蝠是怎样睡眠的呢?指名答。

3、想不想看看蝙蝠是怎样睡眠的?(出示课件)师读文。

4、那有谁知道蝙蝠为什么要倒挂着睡觉呢?(出示课件)在这里给大家普及一个小知识。

5、那蝙蝠为什么要进行睡眠呢?抽生答。师引导:所以动物睡眠是为了休息,但又不全是为了休息,是为了适应环境的变化。

6、蝙蝠睡大觉是在冬天,所以我们管它叫做冬眠。(板书) (二)学习海参部分

1、接下来,我们来看看善于“金蝉脱壳”的海参是不是也在冬天睡眠的?同学们,你们知道什么是金蝉脱壳吗?(出示课件),师解释。

2、多么聪明的海参啊!下面由男生扮演海参,来读一读课文的4-7自然段。

3、下面分小组讨论一下这几个问题,等会小组派代表来回答。

4、生反馈,经过大家的介绍,我们知道了海参睡眠的时间是在夏天,所以我们也叫它夏眠。(板书)

(三)学习蜗牛部分

1、蝙蝠要冬眠,海参要夏眠,还有一种动物就更有意思了,它就是——蜗牛。下面请同学们齐读第8自然段。

2、哪位同学来给大家说说蜗牛是怎样睡眠的?抽生答。

3、蜗牛冬天也睡,夏天干旱了也要睡觉,甚至能睡20个小时,一年半还要多,怪不得蜗牛有个外号叫做“睡觉大王”。

4、那蜗牛是受什么影响不分季节的长眠呢?(受环境影响)

5、这三种动物的睡眠方式真有趣啊!同学们,动物睡眠到底是为了什么呀?让我们齐读课文的最后一段。(板书)

6、现在你明白题目中的睡眠为什么要加引号了吧?(出示课件)严格说来,动物的这种方式叫做休眠,它们长时间的不吃不动,靠消耗体内的脂肪生存。人类才叫睡眠。

7、复习,完成表格。

五、拓展延伸

1、通过今天的学习,我们真是大开眼界,你们还知道哪些需要冬眠或者夏眠的动物吗?师补充。

2、大家还知道哪些动物奇特的睡眠方式吗?老师也搜集了一些,你们想不想看?

六、总结,布置作业

动物世界真奇妙啊!不同的动物有不同的睡眠方式,像这样的知

识我们可以从哪了解到呢?(电视、电脑、百科全书、十万个为什么……),课后同学们可以去了解更多的动物世界,搜集一些关于动物的知识,回家后讲给爸爸妈妈听。

板书设计:

13.动物的睡眠

蝙蝠冬眠

﹜适应环境,延续生命海参夏眠

蜗牛既冬眠,也夏眠