年、月、日课件配套优秀

《年、月、日》教案

方城县独树镇小:石留朋

一、教学分析:

(一)教材分析

《年、月、日》的教学是在学生已经学习了时间单位“时、分、秒”,并已经在实际生活中积累了“年、月、日”感性经验的基础上进行教学的。

年、月、日都是较大的时间单位,理解一年或者一个月的时间有多长需要借助一定的想象力。因此,教材选用了与学生生活密切联系的素材进行教学。让学生感受数学知识与实际生活的联系,激发学生学习的积极性,同时培养了学生的爱国主义精神。

(二)教学重、难点

教学重点:

认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。建立年、月、日的时间观念。

教学难点:

认识大月,小月的知识,初步了解二月的特殊性。

二、教学目标:

1、知识与技能目标:

使学生认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。

2、过程与方法目标:

在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合

作”的能力。发展学生认真观察、归纳概括的能力。

3、情感、态度、价值观目标:

感受数学的联系,培养学生乐于探求知识的情感;及珍惜时间的良好习惯。

三、教学策略:

1、教学模式

本节课我采用自主探究--合作交流的教学方式,让学生在观察、讨论、合作的过程中体验数学知识,使自主探究的方式贯穿教学的全过程,让学生真正成为学习的主人。

2、教学方法与手段

①应用媒体整合,突破教学难点。

②采用课前准备、课上小组合作探究的教学方式;贯彻以教师为主导,以学生为主体的教学理念。

四、教学过程:

一.创设情景:同学们,今天我们要录一节课,在网上晒一晒,你们的精彩发言会被许多人看到.那么,老师想问一下,此时你们的心情会是怎样?提问(激动,高兴)那就让我们记下这激动人心的时刻好吗?今天是2018年4月8日10时32分五秒。请同学们观察,这里面,哪些是时间单位?(时、分、秒)你还认识哪些时间单位? (年、月、日)非常棒。时、分、秒,是上学期我们学过的较小的时间单位,年、月、日是较大的时间单位,今天我们就共同探讨年、月、日的有关知识。板书:年.月.日

二.新授(一)1.请同学们看我们今天的学习目标。(出示学习目标)大家读一读,同学们有没有信心完成今天的学习目标?同学们这么有信心?接下来就请同学们看我们的自探提示.(出示自探提示)自探开始时间(五分钟)。2.汇报你所填的表格。

(二)1.同学们从自探中你获得了这么多的知识,那么,请铜学们拿出你手中的年历,小组观察、讨论、你会发现什么信息?结合课本中的知识,你能得到什么规律?(小组合作开始)

2.小组汇报

3.得出规律:手中年历与课本中的年历都是1、3、5、7、8、10、12是31天的月份。4、6、9、11是30天的月份,二月特殊。

4.是不是所有的年历都有这样的规律呢?让我们在验证一下,请看大屏幕,观察2003年的年历。再次验证31天的月份1、3、5、7、8、10、12.是大月。30天的月份4、6、9、11.是小月。二月(28天、29天),特殊月份。对于二月的特殊性,下节课我们细细的探究。

5.同学们大月,小月有巧妙的记法,想不想知道?

(三).出示拳头记忆。

1.老师讲解。2.老师演示。3.学生演示。

(四).出示口诀记忆法。

一、三、五、七、八、十、腊,31天永不差。四、六、九、冬、三十整,二月是个特殊月。

三.质疑再探

对于本节课,大家还有没有不明白的地方?

四．测评训练（四颗金苹果）

想、猜、说、算。

五．板书设计

年.月.日

一年有12个月.

31天的月份：1、3、5、7、8、

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30天的月份：4、6、9、11.

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2月：特殊月份。

、12. 大月小月10