年、月、日优秀教学设计说课稿

《年、月、日》教学设计

主讲人:廖丹青

教学内容:认识年月日(第一课时)

教学目标:

(1)知识与技能目标:认识时间单位年、月、日,了解他们之间的关系。知道一年有365天或366天,一年有12个月,包括大月、小月;二月份有的是28天,有的是29天。

(2)过程与方法目标:采用小组合作交流、小组比拼的方法集中学生的注意力,提高学生学习积极性。

(3)情感、态度与价值观目标:培养学生珍惜时间的良好习惯。重点:认识年历中的时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系。

难点:熟练记忆年、月、日的关系,会区分大月、小月、特殊月。教学准备:教学课件、年历

教学过程

一、情景导入

1.师:(出示PPT)瞧!这是谁?哦,这是我们伟大的领袖***在宣布中华人民共和国成立啦!师即兴表演:今天中华人民共和国成立啦!

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师提问:同学们知道这一天是哪一天吗(国庆节10月1日)指名回答,追问:那你知道是哪一年吗?

2.随着祖国母亲的繁荣昌盛,很荣幸在2008年举办了一项全世界的运动会,你知道是什么运动会吗?(奥运会)举行奥运会需要提前提出申请,奥运会申办成功是在哪一年?是在中国成立后的52年后,看谁算的又快又准确。

生答:2001年。

3.为了2008年的奥运会,同学们在植树节那天叶作出了自己的贡献,那一天是?

生答:3月12日。

上学期我们学习了表示比较短的时间单位——时分秒,而这节课我们来学习表示比较长的时间单位:年、月、日。(板书主题)二、新课讲授

1、初步认识月历

引导学生思考:看,这是什么?(月历)最上面一行的“日、一、二、三、四、五、六”表示什么呢?(表示星期几)

2、认识年历中的年、月、日之间的关系

(1)看到课本76叶或77页的年历,思考两个问题:一年有( )个月?每月的天数都一样吗?

小组合作,讨论交流2分钟。

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生汇报,师出示PPT每月的天数,引导发现一个月共有多少天,并作板书。

有31天的月份是:__________________,这些月份是大月。

有30天的月份是:__________________,这些月份是小月。

师提出疑问:一年有12个月,但这里七个大月加四个小月等于11,还有那个月漏了呢?

生答:2月。它只有28天或29天,是个特殊月。

(2)师追问:一年有多少天呢?

365天或366天。(请同学们在本子上算一算,用什么方法算好呢?)

请两个同学上来板书:

31×7+30×4+28=365天

31×7+30×4+29=366天

3.分小组回答探索到的有关年历的知识。(及时做出表扬:做的真好!你们好厉害!给自己掌声鼓励!老师跟着一起鼓掌,带动学生积极的气氛)

第二组回答:一年有几个月?(12个月)

第三组回答:每月有31天的是?(一、三、五、七、八、十、十二月。(大月))

第四组回答每月有30天的是?(四、六、九、十一月。(小—3—

月))

第一组回答:二月份有多少天?(有的是28天,有的是29天。)

为了更好的记忆年月日之间的关系,老师找到了一些好的方法,你猜是什么?

4.学***月小月的记忆法。

能记住哪些是大月,哪些是小月么?用什么方法记忆的?(让学生说说,让知道的学生来介绍)

①拳头记忆法。(PPT显示)

凸起的地方每月是31天,凹下去的地方每月是30天(二月除外)。

一边指一边记忆:从八月开始有回到了起点。

还有更好的方法吗?

②用歌诀记忆法。

一三五七八十腊,三十一日永不差。(腊是十二月,这是帮助记忆大月的歌诀)

……

这么多记忆的方法,现在考考大家,老师说一个月,看看你们能不能很快说出这个月的天数?(最后问到二月,有人说28天有人说29天)

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三、课堂练习:

1.观察77页2012年的年历,列算式或找一找来填空(不用抄题目):

(1)一、二、三月一共有()天。

(2)六一儿童节是星期()。

(3)四月份有()个星期零()天。

2.年月日儿歌(PPT出示):

给你们两分钟时间,看看谁更厉害把这个顺口溜背出来。(指名回答,及时表扬,并鼓励更多的同学及时巩固记忆)

四、课堂小结:

今天我们学到了什么知识?你能说出来吗?

五、作业:课本77页填写完整表格

六、教学板书:

年、月、日

一年有12个月

31天:一、三、五、七、八、十、十二月大月(7个) 30天:四、六、九、十一月小月(4个)特殊月:二月(28天或29天)

七、教学反思:

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