23 瑞恩的梦想教学评价实录

教学设计:

23瑞恩的梦想

西峡县城区四小郑玲玲

教学目标:

1、能理清文章的脉络。

2、默读课文,联系上下文体会词句的意思,了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程,从中受到爱的教育,懂得要想实现梦想,就要坚持不懈,不断奋斗。

3、有感情地朗读课文,积累词语。

教学重难点:

了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程,从中受到爱的教育,懂得要想实现梦想,就要坚持不懈、不断奋斗。

教法学法:三疑三探

教学过程:

一、温故导入,设疑自探:

同学们,上节课我们认识了一个新的朋友瑞恩,今天,让我们继续走进他的故事。(板题)齐读课题。

1、下面先请大家听写一组词语:

梦想普通震动强烈继续(对照大屏幕,看你写对了吗?)

哪位同学能用这些词语说说本文讲了一件什么事?

2、(师出示“6岁的小瑞恩深受震动……他强烈的梦想。”)(齐读)下面,让我们再次走进非洲,感受一下那里人民的生活状况。(师展示图片)生活在同一片蓝天下,我们的童年与快乐、幸福相伴,然而,非洲的孩子们没有玩具,没有足够的食物和药品,甚至喝不上洁净的水,更可怕的是喝了受污染的水而死去。这些状况怎能不令瑞恩震动?又怎能不令我们震动呢?让我们带着这种震动,把这句话再读一遍。

3、有了这份心灵上的震动,才有了这份强烈的梦想——为非洲孩子捐献一口井。(师板书:一口井)本节课,你还想知道些什么呢?

(生设疑)(师简要板书)

4、出示自探提示:(指生读)

请同学们带着问题用自己喜欢的方式字字入目,句句入心地读读课文,边读边用“﹏﹏”画出相关的语句,静心思考,用心体会,并把自己的体会简要批注在书上。时间5分钟。(别忘了我们的问题是:小瑞恩是如何实现梦想的?)

5、学生自学,教师巡视指导,要特别关注学困生。

6、相互交流也是一种很好的学习方法。同桌可以交流一下自学成果。(互相说说你画了哪些句子?为什么?)

二、多元对话,合探解疑:

A、理解瑞恩实现梦想的艰辛。

1、老师听得出来,大家都在用心、用情地读书,自学很认真,讨论也很投入,那么,小瑞恩在实现梦想的道路上,哪些句子打动了你呢?谁愿意读一读?

2、生读,出示:

哥哥和弟弟出去玩,他吸了两小时地毯,挣了2加元;全家去看电影,他留在家里擦玻璃,又赚到2加元;帮爷爷捡松果;帮邻居拾暴风雪后的树枝……(引导预设)

(1)、从这句话中,你知道了什么?

(2)、会读书的孩子更会思考,“出去玩”与“吸地毯”、“看电影”与“擦玻璃”,多么鲜明的对比,谁来说说你从中体会到了什么?(引导板书:爱心+努力)

(3)、(出示)请同学们试着填一填:

哥哥和弟弟出去玩,他吸了两小时地毯累得(),他会想();全家去看电影,他留在家里擦玻璃,累得(),他会想()……

(4)这里有一个特殊的标点符号,大家认识它吗?(省略号)可不要小看这6个点,它的作用可是不简单啊,联系前面内容,你能想到什么?

(出示)引导学生想象填空:当全家人饭后在一起散步时,瑞恩却在();当哥哥和弟弟去打球,瑞恩却在();当()时,瑞恩却在()……3、引读:同学们,此时此刻,我们已经感受到了瑞恩为非洲孩子捐献一口井的愿望已不仅仅是一种梦想,而是一种坚定的信念,一股强大的力量,一种执着的行为。一个月过去了,他坚持着;两个月过去了,他还在坚持着。

4、(出示)“四个月后,瑞恩终于攒够了70加元,然而人家告诉他;“70加元只够买一个水泵,挖一口井要2000加元。”(引导预设)

从70加元到2000加元,相差很多很多,对于小瑞恩来讲,无疑是天文数字。如果你就是瑞恩,听了这样的回答后会怎样想?怎样做?(生自由发言) B、体会梦想实现的原因

1、同学们,听了大家的回答,老师感受到大家都和瑞恩一样有一颗善良的心。是的,瑞恩从未放弃,从未松懈,并继续着他的梦想。在不懈的努力下瑞恩终于梦想成真。

2、出示句段:

“一年多以后,通过家人和朋友的帮助,他竟筹集了足够的钱,在乌干达的安格鲁小学附近捐助了一口水井”。(引导预设:瑞恩是不是就此止步了?)“5年后,这个新的梦想已成为千百人参加进来的一项事业。‘瑞恩的井’基金会筹款已达75万加元,为非洲8个国家建造了30口井。”(板书:多口井) (1)、(引导学生个性化读。)你是什么样的心情呢,请读出自己的理解来。谁还想来读一读,表达一下自己此时的感受?

(2)、同学们,联系课文内容想一想,瑞恩能一步一步实现自己的梦想,关键的因素是什么呢?(小组讨论)可以用这样的句式说一说,屏幕显示:瑞恩之所以能一步一步实现自己的梦想,是因为().

(学生充分发言,师引导板书:老师+家人+朋友+更多人)

3、正是因为这些,这样一个普通的小男孩,被评选为(“北美洲十大少年英雄”),被人称为(“加拿大的灵魂”),也影响着越来越多的人去爱和帮助他人。(出示句段)(引导:你认为“…”这两项荣誉对于这个普通的小男孩来说是不是当之无愧?)如果请你为瑞恩写颁奖词,你会怎么写?(请学生上台念颁奖词。)

(出示)提示:瑞恩被评选为“北美洲十大少年英雄”,是因为()。

瑞恩被人称为“加拿大的灵魂”,理由是()。

(各位来宾,各位朋友,这里是‘“感动世界”十大人物颁奖晚会的现场,下一位获奖者是一个仅仅11岁的孩子,他就是加拿大的瑞恩。让我们掌声有请联合国理事长和加拿大总理两位颁奖嘉宾上台致辞。颁奖词…)

4、瑞恩的精神打动了千百万加拿大人,也打动了我们每一个人的心,(出示)让我们带着敬佩之情再一次响亮地齐读最后一句话。

三、质疑再探:(出示)

1、回顾课前问题,看是否解决?

2、浏览课文,看看你还有没有不明白的问题?提出来大家一起解决。

四、运用拓展:(出示)

1、自编题:

请你自己设计一份作业来巩固本节课的学习内容。(建议:希望同学们从词语积累、课文内容、延伸想象等方面来设计。)(展示)

2、选做题:

(1)假如你就是非洲的儿童,当你知道瑞恩为给你们打井所做的一切之后,你想对他说些什么?(写一封信告诉瑞恩。)

(2)你的梦想是什么?你打算如何实现自己的梦想呢?(写在练笔本上。) (为了让大家充分表达自己内心的想法,这份作业希望同学们在课下仔细考虑后再完成。)

五、课堂总结:

1、通过本节课的学习,你收获到了什么?(生谈收获)

2、同学们的收获可真不少啊!年少有梦,勇敢去追。小瑞恩追逐到了自己的梦想,老师相信在座的每一位同学都能像瑞恩一样坚定信念,不懈努力,早日实现自己的梦想。只要心中拥有梦想,你的人生就不会迷失方向;只要心中拥有梦想,你的人生将会绚丽辉煌。

板书设计:

23 瑞恩的梦想

爱心+努力

一口井

老师+家人+朋友+更多人

教后反思:

教师一定要有激情。教师的情感可以激发学生学习的热情。只有把教师情,学生情,文本情融为一体,才能使学生的语言充满活力、充满灵气、充满智慧,才能让我们的语文课堂真正成为提高学生语文素养的殿堂。

教师一定要提高自己的语文素养。今天的课堂上,为什么我会忘词,就是因为搬用了别人的一些句子,虽然句子很美,但很不顺。我又一次深切地感到语文教师一定要多读书,多积累,让自己的话优美,打动学生,感染学生。

教师一定要自己钻研教材。在学习他人的教案的时候,一定要形成自己的思路。别人的东西要真正理解才能用。静下心来读课文很重要。昨天晚上,我静静地读了课文,又读出了一些东西。

教学预设一定要充分。今天的课堂上出现了许多我没预料到的东西,教学评价有点跟不上。

作为一名小学语文教师,怎么样才能走进学生的心灵世界,与学生在课堂上平等对话,共享语文学习的美好呢?惟有不断实践,不断反思,不断学习。我想:教师蹲下身来,树立课堂上教师始终是服务于学生的意识,才能在课程改革的今天,在语文教学的课堂上,实现我们教学的智慧。