19 高山流水教学设计和教学实录｜教案在线预览

资料摘要

19 高山流水学情分析:通过本课的学习,引导学生自主、合作、探究,知道俞伯牙和钟子期是怎样成为知音的,体会他们的深厚情谊。学生对“知音”一词比较熟悉,但是对这个词语的来历并不清楚。对这篇文章会有浓厚的兴趣。在教学中,应教育学生用真诚的心与人交往,珍惜同学间的友情,和同学友爱相处。教学目标:1.能联系

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 高山流水

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2018-03-26 00:27:00

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学校：叶县廉村镇实验学校

19 高山流水教学设计和教学实录

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关键词：19 高山流水教学设计和教学实录

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19 高山流水

学情分析:通过本课的学习,引导学生自主、合作、探究,知道俞伯牙和钟子期是怎样成为知音的,体会他们的深厚情谊。学生对“知音”一词比较熟悉,但是对这个词语的来历并不清楚。对这篇文章会有浓厚的兴趣。在教学中,应教育学生用真诚的心与人交往,珍惜同学间的友情,和同学友爱相处。

教学目标:

1.能联系上下文,理解重点词语,了解课文内容,体会朋友之间的深情厚谊。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点:

重点:抓住描写人物神态、动作、语言的词句,体会人物的内心世界,感受友谊的可贵,知音的难寻。

难点:理解重点词句,体会课文所表现的朋友之间的深情厚谊。

教学准备:《高山流水》乐曲、《高山流水》课件第二课时

教学过程:

一、复习提问,导入新课。

1、复习导入,板书课题

2、提问生字词

3、用简练的语言概括文章主要内容

二、精读课文、了解感悟

自学指导(一)

学生自读课文3—4段

思考:俞伯牙与钟子期是怎样相遇的?

播放《高山流水》

自学指导(二)

读5—7自然段:1、用“—”画出钟子期赞赏伯牙所奏音乐之美的句子,并读给小组内的同学听。2、用“﹏”请划出描写伯牙被赞赏后,感觉找到知音而心情激动的句子,写出自己的体会,然后在小组内交流。

自学指导(三)

自由读8—12自然段,用“—”画出伯牙的语言,在描写伯牙神态的词语下面加上“△”符号,在描写伯牙动作的词语下面加上“·”。

齐读13—14自然段,纪念知音。

三、小结

四、拓展延伸

打油诗:

高山流水友难觅,伯牙子期偶相遇。

心有灵犀相见欢,相约来年再相见。

痛失知己碎琴去,知音难寻望珍惜。

五、作业设计

板书设计:

高山流水

抚琴遇

俞伯牙————钟子期摔琴悼

《高山流水》教学设计

关于本教案的常见问题

Q：19 高山流水教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 高山流水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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