10 飞檐走壁的虎将优秀教学设计是什么类型的资料？

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10 飞檐走壁的虎将优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：10 飞檐走壁的虎将优秀教学设计

正文

《飞檐走壁的虎将》教学设计教学目标:

1、朗读课文,学习运用抓住重点词体会课文内容的方法,了解壁虎的特点。

2、总结全文,激发学生探索自然的兴趣。重点、难点:了解课文介绍的壁虎的有关知识,体会课文的表达方法。

教学准备:

课件:壁虎的有关资料教学过程:

一、导入

通过上节课的学习,我们知道壁虎被称为“飞檐走壁的虎将”,那么人们为什么称壁虎为“飞檐走壁的虎将”呢?(指名说)(因为壁虎不仅勇猛,而且能够飞檐走壁,所以被人们称为“飞檐走壁的虎将”。)

课文除了说明人们为什么称壁虎为“飞檐走壁的虎将”外,还给我们介绍了不少关于壁虎的知识。这节课我们继续学习。(板书课题)二、指名读第二自然段,出示课件:

1、画出课文是怎样描写壁虎捕食蚊子、苍蝇、飞蛾等昆虫的?

2、找出描写壁虎动作的词,用“——”标出。

3、从这些描写动作的词中,你体会到了什么?

指名反馈:

1、课件出示“壁虎看见了„„百发百中。”齐读理解词语:出其不意:突然出现,在别人意料之外。百发百中:形容射击高明。比

喻做事有充分的把握。

2、指名说,出示图片

指名回答,课件出示:写出了壁虎捕食蚊子、苍蝇、飞蛾等昆虫之快、之准、之凶猛。这一连串动作描写生动、鲜活,突出了壁虎的力量之大、动作之灵活。从“吞食”“百发百中”中展示了壁虎虎虎生威的气势。

品读赏析:壁虎看见了,便慢慢地爬去,出其不意地来个突然袭击: 伸长脖子或跃起身子,张开大口,吐出灵巧的舌头,把这些虫子一口吞食,百发百中。

3、总结板书:捕食昆虫

三、齐读第三自然段

1、边读边想:面对凶猛的蝎子,壁虎表现得怎样?

2、理解词语:面无惧色:脸上没有害怕的神色,形容一点儿也不害怕。

3、从猛击这个词中,你体会到了什么?(出示课件)

(壁虎的勇敢和虎劲)

说说你对蝎子的了解,指名说后出示课件有关蝎子的图片。

出示小资料:

蝎子,属节肢动物,身体多为黄褐色,口部两侧有一对螯,胸部有四对脚,前腹部比较粗,后腹部细长,末端有毒钩,用来御敌或捕食。可入药。蝎子对人类有害。

4、面对强敌,壁虎是怎样捕食蝎子的?再读课文。

指名回答后出示:“当它遇见凶狠的蝎子时,也面无惧色。它逐渐挨近蝎子,用尾巴对它猛击一下。蝎子当然也不甘示弱,用它的武器——尾刺,向壁虎狠刺,但壁虎毫不在乎。双方激战两三个回合,壁虎大发虎威,纵身一跃,把蝎子捕食了。”

理解词语:不甘示弱

5、从“猛击”“毫不在乎”“大发虎威”“纵身一跃”这些词中,你体会到了什么?

面对强敌,壁虎“毫不在乎”“大发虎威”“纵身一跃”捕食,壁虎的“虎威”在这里又得到了证实。从它捕食蝎子的动作之快、之准、之猛,体会到虎虎生威。

6、总结板书:捕食蝎子虎虎生威

小结:2、3段学习方法:抓重点词句体会的方法。

四、合作学习4——8自然段,分组讨论:

1. 用同样的方法学习4-8自然段,想想每段是围绕那句话写的?介绍了壁虎的哪些特点?

2.壁虎能飞檐走壁的原因是什么?

3.图文结合说说对“丢卒保帅”的理解,“卒”指什么?“帅”指什么?指名反馈

小结:

资料摘要

10 飞檐走壁的虎将优秀教学设计

10 飞檐走壁的虎将优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：10 飞檐走壁的虎将优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？