小雨点ppt配套教案板书设计

小雨点

渝北区空港实验小学邓友燕教学目标:

1.能够读准10个生字的音,运用各种识字方法记住生字的形。书写谈、厌、琴、蛙四个生字。

2.初读课文,能够准确通顺读两只青蛙的对话。

教学重难点:

能够读准10个生字的音,运用各种识字方法记住生字的形。书写谈、厌、琴、蛙四个生字。

能够准确通顺读两只青蛙的对话。

课前准备:

学生制作生字卡片。

教学过程:

一、听歌曲《小雨沙沙》导入

播放歌曲《小雨沙沙》。今天我们学习的就是第21课《小雨点》,齐读课题。

二、初读课文,认识生字。

1、朗读要求:借助拼音读课文,把你刚才不认识的字在课文里找到后打上一个小小的问号,借助拼音再读一读。

2、生字反馈:听老师念拼音,生找出与读音匹配的生字。

三、细读课文,理解感悟

(一)学习第一自然段

1.课件播放雨点声音,生闭上眼睛,听听谁来了(生:小雨点)

2.请孩子们自读课文的第一段,看看你读懂了什么?

从课文的哪些语句中体会出小雨点不高兴。(谁也没用注意它,觉得自己太平凡了)

3.理解“平凡”,你能给它换个词吗?(普通、平常、一般)小雨点因为自己悄悄落下,没有人注意它,更没有人赞扬它而感到自卑。

4.指导朗读第一段,引导学生读出闷闷不乐的语气。

(1)指名读。谁来读出小雨点的不高兴?

(2)齐读。

(二)学习第二、三自然段

1.是啊!谁也没有注意它,小雨点真是伤心、难过极了。咦!两只青蛙站在碧绿碧绿的荷叶上说着话,观察观察,这两只青蛙的表情怎样?(高兴)动作呢?(手舞足蹈)看来它们很喜欢小雨点,

对小雨点的兴趣也十分浓厚,课文里有个词语就体现了青蛙们此刻谈论的样子(兴致勃勃),来读读这句话。(说话,看图创设情景) 2.听听,青蛙们到底在说些什么呢,孩子们,你们想知道吗?赶紧拿起书读读课文的2、3自然段。

抽学生回答:他们在谈论什么呢?哦!原来一只青蛙说小雨点是了不起的画家,另一只青蛙说小雨点是音乐家。

3.出示:一只青蛙说:“你注意到没有,小雨点是个了不起的画家,在水面上画了许多圆圈,一个圆圈套一个圆圈,我怎么也看不厌。”

(1)谁愿意来读一读这只青蛙的话?指名读。

(2)板书:画家。小雨点是怎样的画家?为什么在这只青蛙的眼里小雨点是了不起的画家?生答。

(3)(配上两张美景图)

是呀,小雨点落在水面上,池塘里泛起了阵阵涟漪,有大大的圆,小小的圈,还不时溅起了晶莹剔透的小水珠。这些圆圈你围着我,我围着你。有的像娃娃的笑脸,有的像圆圆的花瓣,有的像爱心无限漫延,让这湖面波光粼粼。小雨点虽小,但能给人以美的享受。

(谁能读出这种美的感觉)(指二生读)

所以青蛙在这里看呀看,越看越高兴,越看越有趣,久久不愿离开,实在抑制不住自己的喜悦心情,赞美这其实一点也不平凡的小雨点。(谁能用上赞美的语气再来读一读)

(4)小雨点认为自己很平凡,很普通,可是真诚可爱的小青蛙却在赞美它,认为它是了不起的画家,带来了快乐,让我们再来美美地读一读这段话吧!(齐读)

4.刚才我们用了有感情地朗读课文、抓关键词“了不起”、“怎么也看不厌”等方法感受到小雨点带给我们的快乐。现在我们用这样的方法来学第三自然段。四人小组根据老师的阅读提示进行小组学习。

(1)出示阅读提示:

1.找出青蛙说的话。

2.为什么说小雨点是“了不起”的音乐家?

3.你能带着赞美的语气快乐地读好这段话吗?

(2)在这只青蛙的心中,小雨点是什么?板书:音乐家。为什么是“了不起”的音乐家?

师:千万颗雨点落在水面上,好像在水面上画出了一个一个的音符。那清脆的滴答声,是小雨点在歌唱;那富有节奏的嗒嗒声,是小雨点在演奏。

(3)听,这位音乐家来给我们演奏了!(播放音乐)

好听吗?喜欢吗?连这只青蛙也忍不住地夸奖小雨点呢!谁来赞美赞美可爱的小雨点?

(4)悠扬动听的乐曲都会时高时低,时轻时重,你听,沙沙沙,嗒嗒嗒,我总是听不够。小雨沙沙,读得轻一点,柔一点;小雨嗒嗒,读得重一点,快一点。你能照着老师这样读读吗?

出示:另一只青蛙说:“你注意过没有,小雨点是个了不起的音乐家,在荷叶上弹奏出了多么悦耳的音乐。你听,沙沙沙,嗒嗒嗒,我总是听不够。”

5.分角色读二三段

(1)多可爱的小青蛙呀,他们不仅会观察、发现别人的长处,还会欣赏、赞美别人,让平凡的小雨点在他们的眼中变成了不起的画家、音乐家,小朋友们想不想再来读读他们的对话。请同桌的同学分角色读读两只小青蛙的话。

(2)老师想请一组同桌来读读

(3)全班分角色朗读

6.小雨点是什么,因为***(课件出示思考题:想一想,说一说,小雨点还是什么。)

(三)学习第4自然段

1.我想,此时此刻,听到青蛙谈话的小雨点,听到小朋友们夸奖的小雨点的心情肯定会发生变化。到底会怎样呢?请自由读第4自然段。

2.这时的小雨点,认为自己是怎么样的?(了不起的),它认识到自己的优点,变得快乐极了!让我们用快乐的语气读读最后一段。

3.孩子们,你从最后一段中读懂了什么?

(1)生:我们要正确看待自己,要有自信

(2)生:应该像小青蛙那样,善于发现别人的优点

(3)生:再平凡的人也有他伟大的地方,要学会学习别人的有点

(4)生:多欣赏别人,赞美别人

4.小结:赞美的力量真大呀!让平凡的小雨点觉得自己也有了了不起的地方。我们再一起读读课文的最后一段。

三、拓展延伸,朗读诗歌

不仅小青蛙和孩子们喜欢小雨点,老师也很喜欢小雨点,它的确很了不起,不信你看看。

四、总结

孩子们,在老师眼里,你们就是祖国天空中的一滴滴小雨点,你们和小雨点一样,看起来平凡,但身上都有了不起的地方,相信你们今后就是的科学家、画家、音乐家、奥运会冠军……希望你们从现在起,重新认识自己,善于去发现你、我、他身上了不起的地方!大方的去赞美别人,也赞美自己!