12 白鲸教学设计模板是什么类型的资料？

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12 白鲸教学设计模板｜教案在线预览

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关键词：12 白鲸教学设计模板

正文

12.白鲸

第一课时

一、教材分析:

白鲸这篇课文用生动的笔调,饱蘸着对白鲸的爱,深入浅出地介绍了白鲸的洄游。全文共有4个自然段。以总分的形式介绍了白鲸的洄游。第一自然段总述白鲸概况:一边游玩,一边表演。第二到第四自然段,围绕洄游,具体介绍了白鲸洄游中的三大特点:一是能发出各种声音。二是用自己的身体或借助玩具玩耍。三是爱干净,会擦身蜕皮。全文采用拟人化的修辞手法,使整篇文章显得生动有趣,贴近孩子的生活,很容易激起孩子对白鲸的喜爱、向往之情。

二、教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、自主学会本课的生字、新词。

3、能借助批注,读懂课文内容,从中了解白鲸地特点,激发学生热爱动物、热爱大自然的美好情感。

三、教学重难点

1、自读课文,借助批注,读懂课文内容,了解白鲸地特点,感受作者对白鲸的喜爱之情。

2、通过学习课文,培养学生探索生活奥妙地兴趣,激发学生热爱动物,热爱大自然的思想感情。

四、教学准备

本课的生字、新词,搜集有关鲸、白鲸的图片、文字资料

五、课时安排:

两课时

六、教学过程

一、激趣导入,引入课题。

同学们,通过对课文的预习,你们已经知道现在世界上最大的哺乳动物是鲸,而白鲸是他们家族中最美丽,最聪明的一种,今天我们来学习关于白鲸的小故事。(板书课题,学生齐读课题。)

二、初读课文,整体感知。

1、读通课文,读准字音,画出段落,想想课文写了什么。

2、汇报交流

(1)生字、新词认读,小组接龙读课文。

(2)说说课文围绕白鲸介绍了哪些内容。(歌唱、游戏、爱干净)

三、引导自读,学习第一自然段。

1、指名朗读第1自然段,其他同学思考:作者围绕“白鲸是地道的夏季旅游家”给我们介绍了白鲸的哪些知识?

2、指名反馈。(每年7月,从北极地区出发,开始旅行。它们在旅行过程中一边游玩,一边表演)

3、引导学生再读第一自然段,说说你还感受到了什么?(白鲸的多,旅行队伍的壮观;作者把白鲸当做人来写,流露出对它们的喜爱之情)

4、哪个句子运用了拟人的修辞手法?(指名反馈)

“它们少则几只,多则几万只,浩浩荡荡的游向度假地。一路上,它们一边悠闲的游玩,一边不停地表演……”

四、探究交流,第二自然段

1.指名朗读,其他学生找出本段的中心句。

2.反馈。(白鲸是鲸类王国中最优秀的“口技”’专家。)

3.教师提问:作者为什么称白鲸是鲸类王国中最优秀的“口技”专家呢?

4.指名反馈。(因为它的声音变化多端,五花八门)

5.找出文中具体描写白鲸声音的句子。

“它们能发出几百种声音......叫人惊叹不已。”

这句话中的省略号有什么作用?

(表示列举的省略)

6.教师:白鲸的声音真的是变化多端,无奇不有。你还能想象它还能发出怎样的叫声吗?试着用文中的形式写一写。

五、课堂小结

白鲸除了在旅行时会唱歌外,还喜欢游戏,又极爱干净,留待于我们下节课再学习。

六、布置作业

1.抄写本课的生字、新词。

2.熟读课文。

七、板书设计

12.白鲸旅行、度假地

游玩、表演

变化多端

“口技”专家五花八门

无奇不有

资料摘要

12 白鲸教学设计模板

12 白鲸教学设计模板

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_16013

配套课件

12 白鲸PPT专用说课稿内容

12 白鲸课件全国获奖PPT

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关于本教案的常见问题

Q：12 白鲸教学设计模板是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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