15 聪明的使者教学实录与评析

《聪明的使者》教学设计

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.读懂课文内容,感受禄东赞的聪明。

3.探究禄东赞如此聪明的原因。学习禄东赞善于观察、学习、创新,能抓住事物本质,急中生智的优点。

教学重点:感受禄东赞的聪明;概括主要内容。

教学难点:理解禄东赞为什么能想出这样的好办法。

教学过程:

一、激趣引入,

复述故事,课文是按什么顺序写的?

今天,我们要继续学习一个充满智慧的故事。这个故事的题目叫——《聪明的使者》1.复习词语:“吐蕃赞普松赞干布、使者禄东赞、求婚、文成公主、赛智慧、许配、马驹、檀香木棍、拴线、蜜糖、完成使命。”

2.谁愿意来讲讲这个故事?

3.知道这篇课文是按什么顺序写的吗?

二、细读课文,感受禄东赞的聪明。

1. 既然课文是按事情的先后顺序写的,那,事情的起因是……:板书“起因:使者求婚,比赛智慧”

2比赛智慧,皇帝出了几个难题呀?课件出示2、3、4自然段前的有关句子,指名学生读,读出问题的难,以读代讲。分别是哪些自然段,选择你们最敢兴趣的故事学习。

课件出示:方法是:1.用自己喜欢的方式读你最喜欢的那段课文。2.想想,你从这段哪些语句中能感受到禄东赞聪明,作上记号。3.有不明白的地方用横线加问号的方法表示。4. 写出这一段的主要内容。5.你还有什么别的方法解答这个难题,小组交流一下。(师巡视,帮助并了解学生的情况,然后逐段指名交流。)

第一个故事。

A.感受禄东赞的聪明。

哪些同学选择的第一个小故事?你从哪些语句中什么到禄东赞聪明,读来听听,谈谈你的体会。

B.探究禄东赞的聪明。读文后你有没想明白的问题吗?老师当其他国家的使者,问问禄东赞:“我的方法怎么就不灵呢?”“你的方法怎么就不会出差错?”哦,我只抓了表面现象,禄东赞抓住了马驹饿了就会吃奶的这一本质特征.禄东赞的方法可真是巧,确实是一个(聪明)的使者。他的聪明在于他(会观察)。

C.归纳段意。

齐读课件中禄东赞所用方法的语句,再填空:----用----的办法,辨别出母子。这样的段意简洁,准确。

板书:巧分马驹,指出,这是故事的小标题。段意一般要求完整,小标题不要求完整。

D.交流,你还有什么别的办法解答这个难题?学生讨论。

第二个故事。

A.感受禄东赞的聪明。

选择第二个故事的同学站起来让老师们看看。和同学们交流一下,你从文中哪些句子中看出禄东赞聪明?读一读,体会体会。

B.探究禄东赞的聪明。

读完这个小故事,你有什么不懂的吗?“那下沉的一头是根,浮着的一头是梢”.为什么?这道题比上一道难吧?(课件出示科学知识:植物的生长特点,靠近树根部密度大些,重些;靠近树梢部密度小些,轻些。水的浮力知识:同样大小的东西,重的在水中会沉,轻的在水中会浮。).其它的使者知道这些科学知识吗?都无计可施,第二个题比第一个题(难),禄东赞运用自己掌握的知识解决了这个难题,他确实是一位(聪明)的使者,连皇帝都连连点头呢。禄东赞的聪明是因为他(会学习)。

C.归纳段意。

试用上一次的方法总结这段的主要内容--禄东赞用把木棍放入池中的办法,辨别出了木棍的根与梢。”试着帮老师想个小标题。

板书:智辨根梢。

D.交流。

你还有什么不同的办法解答这个题?

第三个故事:小组合作学习第三个故事。

交流感受到的禄东赞的聪明。

小组汇报小标题。

教师板书:妙穿玉眼。

3.有如此聪明的使者去办事,最后,事情的结果自然是,请学生回答。板书成功求婚。品词析句:“使命”换成“任务”,一样吗?哪个词更好?(最后一段也简单带过)

三、看着板书,总结禄东赞的聪明。

谁来看着板书说说,禄东赞为什么能成功求婚?……所以,我们说禄东赞是一个(聪明的使者)

同学们,只要你们也做到,在生活中做个爱观察的有心人,在学习上勤奋刻苦,博览群书,在紧急关头沉着冷静,急中生智,智慧的大门将永远为你们敞开。愿意做聪明的孩子吗?那么,来试试吧?

四、课堂总结,升华主题。

板书设计:

起因:使者求婚比赛智慧巧分马驹会观察15.聪明的使者经过:智辨根梢会学习妙穿玉眼会思考结果:成功求婚