认识轴对称图形公开课教案

初步认识轴对称图形

黄仕敏

一、教学内容

教材73页——75页

二、教学目标:

1、结合实例,感受轴对称现象。

2、通过观察、操作等活动,初步认识轴对称图形的基本特征。

3、学生能进一步体会生活中处处有数学,引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇,激发学生的数学审美情趣,让学生充分感知数学美,学会欣赏美和创作美。

三、教学重点:

掌握轴对称图形的基本特征,能准确判断哪些图形是轴对称图形,四、教学难点:

掌握轴对称图形的基本特征

五、教具及学具准备

教具准备:课件,长方形,正方形,圆形,平行四边形

学具准备:剪刀,尺子,长方形,正方形,圆形,平行四边形。

六、教学过程

(一)协趣生疑,同步预习

1、情境导入:

师:今天,动物王国开舞会。你们想去看看吗?

很多动物都来参加。可是它们有点害羞,只露出半个身影,你能猜出它们是谁吗?

师:为什么你只看到它们的半个身影,就能猜出来呢?

师:孩子们观察的真仔细,它们都是对称的。像蝴蝶、青蛙、熊猫、瓢虫这样左右两边大小,形状完全一样的现象是对称现象。

师:今天我们就跟着它们一起走进对称的世界,去

生:初步认识轴对称图形。

2、检查预习

师:孩子们,通过课前的预习,你知道了关于对称的哪些知识?

(二)协同破疑,同组探究

1、认识左右对称和上下对称

其实动物们为了今天的舞会,跟你们一样,没少下功夫

这是蝴蝶的—

生:扇子

师:它是对称的吗?

生:对称的

师:怎样看出它是对称的?

生:它的左边和右边大小,形状完全一样,所以它是对称的师:而且是---(比动作)

生:左右对称

师:吉他呢?对称吗?

生:对称的

师:它是----

生:上下两边大小形状完全一样,所以它是上下对称

师:火圈呢?对称吗?

生:对称的

师:怎样对称?

生:左右对称,

师:不仅是左右两边大小形状完全一样,上下两边大小形状也完全一样,所以它既是上下对称,也是左右对称。

2、说一说生活中的对称现象。

师:孩子们,在生活中对称现象很多很多,仔细观察我们的周围,说一说你发现的对称现象。

生说并表演

师:你能做一个对称的动作吗?

生上台表演

3、欣赏生活中的对称现象

师:孩子们,生活中的对称现象比比皆是,老师课前也收集了一些,想看吗?

师:(身坐正)我们一起来欣赏欣赏吧

4、认识轴对称图形,它们是对称的吗?

师:孩子们,美吗?对称的物体总能给我们一种匀称、均衡的感觉,一种美的享受。美丽的蝴蝶公主今天还带来了一些数学问题,观察下面的图形,猜一猜它们是对称的吗?

生:我猜它们都是对称的

生:我猜长方形,正方形,圆形是对称的,平行四边形不是对称的

师:他们到底是不是对称的呢?有什么办法可以验证?

生:用纸折

师:怎么折呢?

生:对折

师:(掌声送给他)对折这个词表达很准确。

5、小组合作探究

师:接下来我们就用对折的方法验证它们到底是不是对称的?温馨提示:1.分别把图形对折;

2.观察对折后的图形,你发现了什么?

3.小组交流你的发现

(三)协助释疑,同异交流

师:验证完的小组请用你的坐姿告诉我,你看xx坐得多直。

好了,孩子们,哪个小组的同学来分享?

1、小组汇报,生边说边展示(话筒和折纸)

2、总结什么是轴对称图形

师边说边折,并且把它贴在黑板上

像长方形这样对折后,折痕两边的部分完全重合的图形就是轴对称图形。你能用一句话来说说什么是轴对称图形吗?

生:说师贴

师:怎样判断一个图形是不是轴对称图形呢?

生:对折后,折痕两边是不是完全重合

师:像平行四边形对折后折痕两边的部分不能完全重合,就不是轴对称图形。

(四)协和运用,同乐拓展

师:孩子们,你们知道什么是轴对称图形了吗?蝴蝶公主带来的问题解决了,青蛙王子设置了关卡考验大家,能接受考验吗?

生:能

1、第一关:火眼金睛

师:(真有信心)把轴对称图形送回家,判断错误就回不了家哦。

手势告诉我,是轴对称图形的这样表示,不是轴对称图形的这样表示。请一位同学来送它们回家。

2、第二关:最强大脑

师:看来判断是不是轴对称图形难不倒大家。顺利进入第二关,最强大脑,想想右面的图形各是从哪张纸上剪下来的?

生:上台拖动

师:同意吗?检查答案

3、第三关:眼疾手快

师:完全正确,顺利通关,眼疾手快,可要考验我们的眼力哦,

仔细看屏幕上落下的气球,快速判断它们是不是轴对称的,待会儿选两名幸运同学上台PK

生:看