7 华山的险优质公开课教案｜教案在线预览

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华山的险【教学目标】1.借助批读语,理清文章脉络,了解文章框架,整体感知华山的险。2.运用赏析词句的方法,抓关键词句,体会作者写法的精妙,进一步感受华山的险。3.将自己的感受融入朗读中,读出自己的感受。4.从文中得到启发,感受到挑战困难,战胜自我,会有所超越,品味到成功的喜悦。【教学重点】从直接描写

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所属课文：7 华山的险

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2023-10-27 15:37:55

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学校：汝州市临汝镇纸坊小学

7 华山的险优质公开课教案

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关键词：7 华山的险优质公开课教案

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华山的险

【教学目标】

1.借助批读语,理清文章脉络,了解文章框架,整体感知华山的险。

2.运用赏析词句的方法,抓关键词句,体会作者写法的精妙,进一步感受华山的险。

3.将自己的感受融入朗读中,读出自己的感受。

4.从文中得到启发,感受到挑战困难,战胜自我,会有所超越,品味到成功的喜悦。

【教学重点】

从直接描写和间接描写中感受到华山的险。

【教学难点】

在关键词句旁试着批下自己独特的感受。

【教学过程】

一、复习引入

1.谈话引入课题。

2.回顾批读文的学习方法。

二、学习批读,理清脉络

1.问:

齐读第一处作批,体会问的精妙。

2.第二到五处作批:

抽生读,谈这几处旁批的发现;教师点出这是概括式旁

批,渗透作者的写法。

3.交代学习任务:

这节课将重点用赏析词句的方法去批读。

三、赏析旁批,体会情感

第二段:

1.自读第二段,思考:哪些词句能体现华山的险?用相关符号做记号,在结合上下文写感受。

2.交流展示,重点理解:“峭壁林立,横空出世,夹,龟缩”,体会山路的险,相机指导朗读。

3.教师小结。

第三段:

1.继续运用刚才的方法赏析描写华山险的词句。

2.学生展示,交流。教师抓住直接描写和间接描写引导学生细细品读。

第四段:

1.激情谈话创设情景:当你费尽九牛二虎之力征服华山时,你想说什么?想喊什么?尽情表达自己的感受。

2.作者怎么写的?齐读最后一段。

3.出示课件,学生欣赏华山美景。

4.齐读课文已有的旁批。

5.写自己的感受、想法,交流。

四、总结升华

在生活中做强者,去品味更多挑战的快乐。分享:

关于本教案的常见问题

Q：7 华山的险优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 华山的险》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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