资料摘要
《白鲸》教学设计泔溪镇中心小学校冉雪教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解并能运用拟人这一修辞手法。3、能借助批注,读懂课文内容,从中了解白鲸地特点,激发学生热爱动物、热爱大自然的美好情感。教学重难点1、自读课文,借助批注,读懂课文内容,了解白鲸地特点,感受作者对白鲸的喜爱之情。2、通
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- 所属课文：12 白鲸
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- 2018-04-04 09:13:00
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- 学校：酉阳县泔溪镇中心小学校
12 白鲸主要内容及教案内容
未知
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关键词：12 白鲸主要内容及教案内容
正文
《白鲸》教学设计
泔溪镇中心小学校冉雪教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解并能运用拟人这一修辞手法。
3、能借助批注,读懂课文内容,从中了解白鲸地特点,激发学生热爱动物、热爱大自然的美好情感。
教学重难点
1、自读课文,借助批注,读懂课文内容,了解白鲸地特点,感受作者对白鲸的喜爱之情。
2、通过学习课文,培养学生探索生活奥妙地兴趣,激发学生热爱动物,热爱大自然的思想感情。
教学方法:
学·导·练
教学准备
多媒体
教学过程
一、激趣导入,引入课题。
1、同学们,通过上节课的学习,你们已经知道现在世界上最大的哺乳动物是鲸,而白鲸是他们家族中最美丽,最聪明的一种,今天我们继续来学习关于白鲸的小故事。(板书课题,学生齐读课题。)
2、接下来老师想了解一下大家上节课的掌握情况
3、读一读,记一记
白鲸嘶叫吱吱哭泣铰链
娱乐肮脏潜水蜕皮
浩浩荡荡变化多端五花八门
无奇不有惊叹不已自娱自乐
焕然一新争先恐后
4、近义词:
优秀—优异珍贵—宝贵姿态—姿势
聆听—谛听优雅—文雅交流—沟通
成千上万—不计其数五花八门—各式各样
反义词:
异常—平常享受—吃苦悠闲—繁忙
冷静—热闹干净—肮脏优雅—粗鲁
焕然一新—依然如故
二、再读课文,整体感知
1、概括每个自然段的主要意思,想想作者从哪几个方面介绍了白鲸?
2、思考:这些句子在每段中处于什么位置?
(1)白鲸是地道的夏季旅行家。
(2)白鲸是鲸类王国中最优秀的“口技”专家。
(3)除了爱“歌唱”之外,白鲸还喜欢游戏。
(4)白鲸不仅体态优雅,也极爱干净。
三、品读重点,深入感悟。
(一)同学们,现在我们开始来详细了解白鲸的这些特点。
1、出示自学提纲:自由阅读第2自然段,完成下列要求。
①找出这段的中心句。
②这段话描写了白鲸的什么特点?
③作者为什么说白鲸有这一特点的?(用“因为……所以……”句式回答)
④白鲸为什么喜欢不停的歌唱?
2、学生自由品读感悟,同桌之间相互交流,教师巡视指导。
3、现在请同学们找出描写白鲸声音的句子读一读。
(1)这句话运用了什么说明方法?作用是什么?句中省略号的作用是什么?大家想象一下,白鲸还有可能发出什么样的声音呢? (2)同学们,在这段话中还运用了什么修辞手法?你是从哪些词句中体会到的?
(3)运用这一修辞手法有什么好处?请同学们尝试运用这样的修辞手法,用两三句话描写一种你喜欢的动物。
4.鲸的声音变化多端,无奇不有,真是太有意思了。现在,让我们带着赞叹和喜爱之情有感情地朗读这一自然段。
(二)除了唱歌之外白鲸还有其他特点呢。接下来我们就来学习第3、4自然段。通过之前的阅读,你发现这两个自然段在结构上和第二自然段有什么相似之处?既然这三个自然段结构相似,那么请同学们根据老师的提示自学后两个自然段。
1、出示自学提示:
①分别找出这两个自然段的中心句。
②从这两个自然段中你发现白鲸有哪些特点?
③哪些地方可以看出白鲸喜欢嬉耍游戏?
④哪些地方可以看出白鲸很爱干净?
2、学生反馈。
3.多么可爱的白鲸啊!却遭到人类的杀害!(展示图片,告诉学生:动物是我们的朋友,我们应该保护它们。)
四、课堂小结
1、通过对这篇课文的学习,你学到了什么?
2、学完《白鲸》,我想对它说:“。”
五、学用结合,多元训练。
1、画一幅白鲸(旅行、歌唱、嬉戏、洁身)的画
2、搜集关于鲸的知识,如:鲸有多少种?有哪些生活习性?和同学们交流。
3、学后检测
板书设计
白鲸
夏季旅行家“口技”专家
嬉耍游玩极爱干净
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-04 09:13:00
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关于本教案的常见问题
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