认识几分之一公开课参赛课教案｜教案在线预览

资料摘要

《分数的初步认识》教学设计一、教学目标1、结合具体情境和操作活动,经历由生活经验到认识简单分数的过程。2、感受分数与日常生活的密切联系,提高学习新知识的兴趣。二、教学重难点初步认识几分之一,会用几分之一表示简单图形的一部分。三、学时:1学时。四、教学准备:多媒体课件、长方形纸若干五、教学过程。1、开

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识几分之一

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-28 09:40:00

来源学校

学校：河北沧州市水月寺小学

认识几分之一公开课参赛课教案

未知

2018-05-28 09:40:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：认识几分之一公开课参赛课教案

正文

《分数的初步认识》教学设计

一、教学目标

1、结合具体情境和操作活动,经历由生活经验到认识简单分数的过程。

2、感受分数与日常生活的密切联系,提高学习新知识的兴趣。

二、教学重难点

初步认识几分之一,会用几分之一表示简单图形的一部分。

三、学时:1学时。

四、教学准备:

多媒体课件、长方形纸若干

五、教学过程。

1、开门见山,直接引入课题,分数的初步认识。

2、老师给大家带来了两个小朋友和四块月饼,平均分的话,每人分几块呢?指名答(每人分两块);

如果只有两块月饼呢?指名答(每人分一块)。提出第三个问题:把一块月饼平均分给2个小朋友,

每人分多少?(学生可能出现“一半”的说法,甚至更优秀的学生会出现二分之一的说法,适当提出表扬),出示课件,(不平均分)这样分是平均分吗?(不是),那么平均分是什么样吗?展示平均分的情境。揭示课题:把一个月饼平均分成2份,每份是这块月饼的1/2,读作:二分之一。

3、练习认识1/2,熟知必须是平均分才可以。

4、初步认识1/2后,让孩子将知识融入生活,举出生活中能用1/2表示的事物(例如:半个西瓜,半个馒头、半瓶饮料等等)

5、实践活动:折纸。请学生拿出提前准备好的长方形纸。提出要求:把长方形的纸平均分成2份,把其中的一份涂色。(可以横着分、竖着分、按对角线分)如果一个学生想出多种方法要提出表扬,投影仪下展示孩子们的作品。总结:涂色部分就是这张纸的1/2,读作:二分之一。提出第二个要求:把长方形的纸平均分成3份,把其中的一份涂色。同上。

6、关于1/4的就不让孩子们折了,大屏幕打出四种不同的表示1/4的折纸情况,随意指一个正方形的一部分(不是打阴影的)让孩子们回答这部分是这个大正方形的几分之几,加深对几分之几的理解。7、讨论,1/2、1/3、1/4中的2、3、4表示什么?(此处可能有些难度,如回答不上来老师可引导一下,表示平均分的份数)

8、练习:第一题练习会用几分之几表示图形。第二题判断涂色方法的对错。第三题也是加深对要想得到分数表示必须平均分的理解。

9、动画练习。下面我们一起来轻松一下,展示大屏幕动画展示会比较吸引孩子们的注意力,寓教于乐。

10、小节:说一说今天这节课学到了哪些知识?最后总结1.要想得到一个分数必须“平均分”。2.把一个物体平均分成几份,每份就是它的几分之一。六:板书设计

分数的初步认识

把一块月饼平均分成2份,每一份都是这块月饼的1/2,读作:二分之一。

1/2、1/3、1/4中的2、3、4表示平均分的份数。

关于本教案的常见问题

Q：认识几分之一公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识几分之一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

认识几分之一公开课参赛课教案