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长度比较

孙宝静教学内容:九年制义务教育课本小学数学一年级第二学期P50-51

教学目标

1、结合学生生活经验,知道物体的长度就是从物体的一端到另一端。

2、掌握“一眼看出”和“一端对齐”的方法比较物体长度,并能灵活使用。

3、通过活动,能运用折、量、看等多种方法比较物体长度,解决实际问题。

4、掌握用“数格子”的方法进行长度比较。

教学重点:通过操作逐步体验、感知并掌握比较物体长度的方法。

教学难点:灵活运用物体长度比较的方法。

教具、学具准备:多媒体课件、活动材料包、铅笔等。

教学过程:

一、利用经验,感知“长度”。

1、猜一猜:

(1)哪条线能表示出这个羽毛球拍有多长?

为什么不是蓝线呢?(板书长度:从物体的一端到另一端)

(2)这支笔的长度呢?哪条红线表示了这支笔的长度?

为什么不是②、③呢?(图②要强调沿着笔的一端到另一端;图③强调长度是从物体的一端到另一端,中间必须是直的。)

师小结:长度就是从物体的一端到另一端,中间必须是直的。

设计意图:利用学生的生活经验,引入“长度”,理解“长度”的概念。

2、看图说一说:

2支铅笔:(绿铅笔)比(红铅笔)长

(红铅笔)比(绿铅笔)短

你是怎么知道绿铅笔比红铅笔长的?(板书:一眼看出)

下面你还能一眼看出吗?

长颈鹿和大象:(长颈鹿)比(大象)高

(大象)比(长颈鹿)矮

两扇门:(红门)比(蓝门)宽

(蓝门)比(红门)窄

两本书:()比()厚

()比()薄

“长-短,高-矮,宽-窄,厚-薄”都是在长度比较,今天我们一起来学习长度比较。板书:长度比较。

设计意图:学生在日常生活中积累了大量的关于长度比较的感性经验,设计看图说一说这个环节,让学生能用“()比()()。”这样的句式表达长度比较的结果,不仅锻炼了他们的口答表达能力,也提炼出长度比较的一个方法 -----“一眼看出”。

3、猜猜看老师手中的铅笔哪个长、哪个短?

二、活动操作,探究比较方法

活动一:一端对齐,看另一端

同桌合作,先动手比一比,再一起说一说。

比一比两根吸管的长度,并说一说。

()比()()。

()比()()。

小朋友起来实物投影上展示比一比,总结出方法:一端对齐,看另一端。

(板书:一端对齐,看另一端)

活动二:拉直,看另一端

同桌合作,先动手比一比,再一起说一说。

比一比两根毛线的长度,并说一说。

()比()()。

()比()()。

小朋友起来实物投影上展示比一比,总结出方法:拉直,看另一端。

(板书:拉直,看另一端)

设计意图:通过同桌合作的形式,动手比较物体的长度,提炼长度比较的方法-----“一端对齐,看另一端”、“拉直,看另一端”。

活动三:长方形邻边的长度比较

1、蓝边长还是红边长呢?

可以用哪些方法比较出他们的长短呢?比一比谁的方法最多。4人小组活动(蓝边比红边长。)

对折:红边和蓝边的一端要对齐,并且两条边要完全重合。

借助工具量一量:工具先和红边比,做个记号,然后再和蓝边比,做个记号,从记号就能看出。

描一描:把红边的长度描在白纸上,再用蓝边和描在白纸上的线比一比。

2、小视频分享

3、小结:在长度比较时,没有一定说哪个方法最方便,我们要根据实际情况灵活选择合适的方法。

设计意图:通过4人小组动手操作,体会用多种方法进行长度比较的乐趣,养成良好的多角度思考习惯,培养小组合作意识。

活动四:数方格

1、师:这两支铅笔你能一眼看出它们的长短吗?也不能移动它们,怎么办呢?

现在老师再来介绍一个量一量长度的小工具——方格纸。

方格纸中每个方格的大小是一样的,横着的边和竖着的边是一样长的。

那怎样利用方格纸来比较这两支铅笔的长度呢?(演示数方格方法)

师:用数格子的方法真好,可以比较出细微的长度。

设计意图:能利用数方格纸比较物体的长度,这是长度的定性比较向定量比较的也个过渡,为长度的测量做了准备。

2、男女生游戏:

男生闭眼,女生观察,记住蜡笔的长。(5小格)

女生闭眼,男生观察,记住蜡笔的长。(3大格)

谁看到的蜡笔长些?

(出示两张图)

你想说什么?

小结:格子大小要统一,这样才能比出长短。

设计意图:这个男女生小游戏的设计不仅激发了学生兴趣,也让学生初步体会度量单位统一的必要性。

3、数方格

(1)(出示文具图)这些文具谁最长?谁最短?

(2)学生完成书上P51用方格纸数一数

(3)汇报数的结果。

小结:刚才通过“数方格”的方法我们能将放在不同位置的物体进行长度的比较,这是借助工具的一种方法。

4、练一练:放学了,这是小动物回家的路线,谁先到家呢?

出示方格纸,数一数,谁走的边长条数多。(小马走过的路最短,最先到家。)三、总结

今天学习了长度比较,你学会了哪些好方法?

四、完成课堂评价表

五、板书

长度比较

(从一端到另一端)

一眼看出

一端对齐,看另一端(拉直)

数格子(统一大小)