年、月、日优秀说课稿是什么类型的资料？

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年、月、日优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：年、月、日优秀说课稿

正文

冀教版三年级下册数学

《年、月、日》教学设计

教学内容:

冀教版三年级下册数学《年月日》第一课时。

教学目标:

1、使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、平年、闰年的知识;记住每个月及平年、闰年的天数。

2、能判断某月是什么月,记住各月及平年、闰年、各季度的天数。

3、帮助学生初步建立年、月、日等时间概念,培养学生的观察能力和思维能力,渗透科学思想方法。

4、在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。

5、培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。

教学难、重点:

对每个月的天数的认识。(正确、迅速记住十二个月的天数)

教具准备:

课前准备教师准备PPT课件

学生准备多个年份的年历

教学过程:

一、创设情境,引入新课

1.说一说从这首歌中听到了哪些和时间有关系的信息。(生自由汇报)

2.引出课题今天我们来进一步学习时间单位年月日的知识。

(板书课题:年、月、日)

设计意图:选择学生感兴趣的素材作为引子,让学生充分感受到学习内容就在身边,使学生全身心地投入到数学活动中去。感受数学学习的价值,有效地激发学生的求知欲,拓展学生的思维。同时建立新旧知识的联系,加深对时间单位的理解,为下面的新知教学作铺垫。

二、相互交流学习,梳理更新知识

1、关于年、月、日的知识,你已经知道了哪些?

(1) 一年有多少个月?

(2) 一年中哪几个月份有31天?哪几个月份有30天?

(3) 2月有多少天?

(4)年是怎样产生的?

(5)月是怎样产生的?

(6)日是怎样的产生?

(7)为什么会出现大月、小月?

设计意图:大月、小月的特殊安排使学生心中有一个大大的“?”。回溯历史,既解疑释惑,又丰富和拓宽了学生的视野,使数学学习渗透着浓浓的数学文化。以英文August(八月)与国王的名字(奥古斯都)印证八月的演变,令学生折服。

整个活动过程中,将课堂教给学生,当出现学生解决不了的问题时,老师给与及时的补充讲解。

三、梳理整合:

1、出示一张年历卡,问:这张年历卡与你手里的年历卡有什么相同

与不同的地方?

2、师根据学生的回答板书。

异同之处:

(1)一年有12个月。

(2)一年中:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月有31天,是大月;4月、6月、9月、11月有30天,是小月。

(3)2月是个特殊月:有28天,是平年;有29天的是闰年。

(4)平年一年365天,闰年一年366天。

设计意图:通过认真观察比较年历,让学生自主发现并总结大月、小月的天数及2月的特殊性,提高学生的观察能力和归纳能力。

3.有什么好方法记忆大月和小月吗?(生生学习)

(1)拳头记忆法。

(2)歌诀记忆法。

一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。说明:腊,这里指腊月,一般指农历十二月,在这里代表公历十二月。

设计意图:用拳头和歌诀帮助记忆,让课堂教学的形式“活”起来。

四、巩固练习

1.填空。

(1)一年有()个大月,()个小月。

(2)3月1日的前一天是()月()日。

(3)5月31日的后一天是()月()日。

2.中心广场的“百姓大舞台”要搞文艺演出,从某月28日开始,演出5天,

几日结束?

设计意图:通过练习可以使学生巩固本节课的学习内容,也可以帮助教师检测学生在本节课的学习效果。

五、拓展知识:

1、年历卡上有许多重要的值得纪念的日子,你知道的有哪些?

2、了解有关农历的知识;

六、全课总结,谈谈收获。

资料摘要

年、月、日优秀说课稿

年、月、日优秀说课稿

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_1422

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关于本教案的常见问题

Q：年、月、日优秀说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？