第五节 长株潭城市群内部的差异与联名师课堂实录

《第五节

长株潭城市群内部的差异与联系》教案

教学目标

1．读图分析长株潭城市群地理位置优越性。

2．长株潭三市发展的差异。

3．感悟长株潭城市群建设两型社会的必要性和重要性。

教学重点

1．了解长株潭城市群概况。

2．理解长株潭三市发展的区别与联系。

教学难点

掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法，能够在新情境中迁移运用。

教学方式

多媒体设备

板书

教材分析

本节教材因考虑到区域的特殊性和发展的新颖性，在案例的选择上突出了“适宜性”，力求让学生通过典型案例的分析，了解区域的发展差异与发展联系；在“活动”的设计上突出了“开放性”，具体表现在信息的开放和结论的开放上。在教学过程中，教师应把握好教材的这一特色。

为了配合正文内容，教材在三部分主要内容之后个增加了一些阅读材料，在第一部分中引导学生了解长株潭地区的地理位置和空间分布特点，以及城市群内部主要的交通联系方式。教材P.64安排了一组“活动”，旨在通过对图像信息的分析，引导学生认知长株潭城市群的地理位置特点、三市之间的位置关系和交通联系。第二部分以“长沙、株洲、湘潭的发展差异”启发学生思考三市确定不同的发展方向的原因。引导学生了解“两型社会”的概念和长株潭城市群建设“两型社会”的主要理念，教材安排了1则“„两型社会”的“阅读材料和1幅“长株潭城市群„绿心‟景观——昭山”照片。教材P.66和P.68有针对性地安排了两组活动，旨在让学生更好地理解株潭城市群一体化建设的重要性和长株潭城市群建设“两型社会”的必要性及其积极意义。

教学过程

新课导入

热点导入：出示当前我国改革试验区的典型材料，从区域发展的角度阐明其重要性和必要性，再引入本节学习内容。

（一）城市群概况

这一部分的教学，要求学生了解长株潭城市群的地理位置与范围，以及三市的空间关系与交通联系方式等内容，整体学习难度不大，可引导学生读“长株潭地区在湖南省的位置”、“长株潭城市群城区交通分布”2幅地图，完成P.64“活动”来达成教学目标。考虑到学生可能对长沙、株洲、湘潭三个城市不太了解，教师可对三市的基本情况做一些补充说明，或要求学生在课前收集三市的相关材料，在课堂上进行展示交流。

1．让学生结合课本64页的两幅地图，说一说长株潭城市群的地理位置特点。

（地处洞庭湖南部，湖南省南部，湘江下游）

2．分析三市之间的位置关系和交通联系

（三市之间交通便利，有铁路、公路和湘江相连）

（二）三市的发展差异

这一部分的教学应把握两个关键点，一是因学生缺乏相关的知识储备，应引导学生通过读图来了解长沙、株洲、湘潭三市的发展差异；二是引导学生分析长沙、株洲、湘潭三市确定不同发展方向的原因，本部分的“活动”与图7—42“长沙、株洲、湘潭的发展差异”密切相关。

阅读课文活动中的材料，参考专家的官邸啊，自己思考三市不同的发展方向对促进长株潭区域经济的发展有什么影响？

学生可进行课堂讨论或者作为课后思考。

（三）三市的发展联系

这一部分内容阐明了长株潭城市群一体化建设与“两型社会”建设，是本节学习的重点和难点所在。教材中两组“活动”很重要，通过活动的开展，让学生理解长株潭城市群一体化建设的重要性和“两型社会”建设的必要性及其意义。

教师在这一部分教学内容的处理上，应引导学生进行积极思考，大胆表达自己的观点。

学生课后搜集长株潭为建设“两型社会”所做的努力和已取得的成效。

教学后记

教案老师补充的材料较多，对教材主次要点分析很到位，这有利于老师在讲课的过程中把握重要知识点，在授课的过程中与学生避免交流偏差。