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关键词：探索摆图形的规律ppt课件配套教案内容

探索乐园

【教学内容】

探索乐园——探索规律

【教学目标】

1.在观察、整理、讨论等活动中,经历发现、总结规律,运用规律的过程。

2.能发现事物中的简单规律,并能利用发现的规律进行简单推算。

3.在探索事物规律和应用规律的活动中,能进行有条理的思考,发展初步的推理能力。【教学重难点】

能发现事物中的简单规律,并能利用发现的规律进行简单推算。

【教学过程】

一、教学例题1

1.观察教材上的三组扣子图,让学生用○表示扣子,画出来。师生共同找出摆扣子的规律:每行、每列扣子的个数同样多,并且与图的序号相同。

2.提出兔博士的要求,让学生继续画出图④、图⑤。然后交流,并让学生用语言描述画出的图。

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然后提出“议一议”的问题（1）：从上面的统计表中，你发现各图中每行、每列扣子的个数和扣子的总个数有什么关系？

让学生观察统计表，独立思考后，再回答。使学生发现：各图中每行与每列扣子的个数相乘，等于扣子的总个数。

4．提出“议一议”的问题（2）：按照这个规律，图⑥应该有多少个扣子？

让学生运用发现的规律解答。还可以提出图⑦、图⑧、图⑨，分别应该摆多少个扣子，让学生计算并回答。二、教学例题2

1．让学生用火柴照样子摆出4组图形。然后，说一说每组有几个正方形。

2．提出“说一说”的问题（1）：从图②开始，每增加一个正方形，用几根火柴？引导学生发现摆正方形的规律。

3．让学生完成统计表。全班交流后，师生共同总结摆正方形用小棒的规律：4＋3×（正方形的个数－1）。

4．提出“议一议”的问题：照这样的规律摆下去，摆10个正方形用多少根火柴？先让学生独立思考、推算，再回答，说一说是怎样想的。三、练一练

1．（1）照样子摆一摆，并找出扣子摆放的变化规律。

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2.观察下面用小棒摆的三角形。推算一下,摆9个三角形要用()根小棒。

让学生独立完成。交流时,重点说一说发现的规律是什么,是怎样推算的。规律:3+2

×(三角形的个数-1)。

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