29 神奇的玻璃家族教学目标设计

西师大版四年级下册语文

走进生态探讨生态

——《神奇的玻璃家族》教学设计

教材简析:

《神奇的玻璃家族》这篇课文选自西师大版四年级语文下册第七单元的第29 课,课文把有关新型玻璃的科学知识,以童话故事的形式,用生动的笔调介绍出来。全文以玻璃公公回乡参加“玻璃节”这一事件为线索,逐次介绍了各种新型玻璃。整篇课文生动、活泼、有趣、极富感染力,很容易激起学生对新型玻璃的向往之情,从而激发对现代科学技术的热爱。

学情分析:

本文文字浅显,条理清晰,融知识性与趣味性于一体,学生乐读易懂。除对玻璃的特点及作用这一内容在理解上有一定的难度外,其他内容均可在反复朗读中充分理解,但根据以往学习说明性文章的经验来看,学生只对被说明的事物本身感兴趣,他们对文章的阅读,对知识的理解往往停留在“课文介绍了什么”的层面上,而忽视“课文是怎样介绍的”,即表达方法的深层次探究的意识和欲望。那么,如何创设情境,激发学生自主阅读的兴趣,唤起学生深入探究的欲望,便成了教学本文首要考虑的问题。

教学目标:

1、学会本课生字新词,能通过查字典并联系上下文理解词语。

2、了解课文介绍的五种神奇玻璃的特点和作用。

3、体会作者介绍玻璃的表达方法,进行说话训练。

4、通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生爱科学、学科学的积极性。

教学重、难点:

通过朗读课文,了解神奇玻璃的特点,感受新型玻璃的神奇。

教学准备:

1、课前布置学生搜集有关神奇玻璃的资料。

2、多媒体课件。

教学时间 1课时

教学方法:表格式、学生自主合作、讨论探究等方法。

教学过程:

一、谈话激趣,揭题导入

1、师出示谜语。师:同学们,我知道大家都非常喜欢猜谜语了,今天老师带来一个谜语,谜面是“看看像没有,摸摸倒还有,像冰不能化,像水不能流。谜底是什么呢?——玻璃

2、玻璃是我们生活中常见的东西,谁愿意说一说你见到的玻璃是什么样子?

生:透明的、硬硬的、容易破碎、、、、、、

师:我们常见的玻璃是透明的、硬硬的、容易破碎的物体。今天我们就来学习一篇关于玻璃的课文,去了解更多的玻璃家族。板书题目, 《神奇的玻璃家族》是一篇科普类童话故事。齐读课题——《神奇的玻璃家族》。

2、师:同学们,读了课题,你想提出什么问题?

生1:我想知道玻璃到底有多神奇,神奇体现在哪些地方?……

生2:玻璃家族有哪些成员?他们有什么特点和作用?

师:刚才大家提出这么多有价值的问题,(教师梳理有价值的两个问题:玻璃家族有哪些神奇的玻璃?它们分别有哪些特点?)今天就让我们带着这些问题一起走进文本。

二、初读课文,整体感知

师:下面请同学们用自己喜欢的方式读一读课文,并结合自学目标完成下面的问题。

1、检查学生的自学情况:

我会读嘀咕拳头热火朝天

擂台窗帘安然无恙

拇指防盗情不自禁

2 、谁来说说课文主要向我们介绍了哪几种玻璃?

生:课文主要向我们介绍泡沫玻璃、夹丝玻璃、隔热玻璃、变色玻璃、吃音玻璃。

根据学生的回答依次板书。

3、下面我们让共同欣赏一下这几种神奇的玻璃(欣赏五种玻璃图片)我们初步了解了神奇的玻璃家族,下面我们将举办神奇的玻璃展销会,如果你就是展销会上的推销员,你有信心将你们公司生产的神奇的玻璃推销给客商吗?

三、定好目标,自由探索

1、我非常相信你们,你们的推销一定会非常精彩、非常成功。但是要把你们公

司的神奇玻璃推销出去,我们首先学好课文,熟悉神奇的玻璃的哪些知识呢? 2、怎样才能了解神奇玻璃的这些知识呢?各小组讨论学习本课的方法。

生1:读通课文,找出描写玻璃的特点和作用的句子。(这是最直接最有效的学习方法)

生2:抓重点词语和句子,找出描写玻璃的特点和作用的句子。(抓关键词和重点句子是一种很有用的学习方法)

生3:通过小组讨论交流来解决,归纳总结玻璃的作用。(小组讨论交流归纳总结能提高我们的学习效率)

3、下面让我们根据刚才总结的学习方法,小组讨论交流,完成表格,掌握课文中介绍的五种神奇玻璃的名称和作用。根据学生的回答,完成表格内容。

4、加深理解。为了当一名优秀的推销员,大家努力的学习着,只有把这些神奇玻璃的特点和作用牢记在心里,才能把这些玻璃产品推销出去,同桌俩采用一问一答的形式记忆。我来问你来答的形式加深记忆。看到你们学习的积极性很高,优秀的推销员到底是谁呢?我们将拭目以待。

四、讨论交流,合作探究

(一)讨论交流、合作推销。

1、师:今天有一位有名的房地产开发商来玻璃展销会的现场,他对大家说:“我是一位有名的房地产开发商,最近刚开发了一个花园,名叫“快乐庄园”。我要给我的花园安装一些神奇的玻璃,听说这里要开神奇玻璃展销会,特来看看有没有适合需要的产品。

2、下面将是我们推销员大显身手的好机会,要做一名优秀的推销员,我们要做到以下三点:

(1)自己设计推销词,形式多样,语言生动,富有创意;

(2)说话有条理、大方;

(3)能说清楚神奇玻璃的特点和作用;(温馨提示:要用第一人称自述)

3、学生分组进行产品推销,多媒体出示推销员要求:每组推销要求(用卡片的形式分发到各组):组内讨论交流,然后推选一名推销员,作汇报发言。

(1)泡沫玻璃产品推销小组具体要求:

①阐述本产品的作用;②叙述过程中要用上“浮在水面”、“气泡”、“结实”等关键词;③用上“虽然……但是……”这个句式;④用一句广告词结束你的推销。

(2)夹丝玻璃产品推销小组具体要求:

①阐述本产品的特点和用途;②叙述过程中要用上“坚硬”、“安然无恙”等关键词语;③用上“即使……仍然……”这个句式;④用一句广告词结束你的推销。

(3)隔热玻璃产品推销小组要求:

①阐述本产品的特点和用途;②叙述过程中要用上“防止”、“阻挡”等关键词语;③用上一句排比句;④用一句广告词结束你的推销。

(4)变色玻璃产品推销小组具体要求:

①阐述本产品的特点和用途;②叙述过程中要用上“反射”、“调节”等关键词语;③用上一个比喻句;④用一句广告词结束你的推销。

(5)吃音玻璃产品推销小组具体要求:

①阐述本产品的特点和用途;②叙述过程中要用上“噪音”、“安静”等关键词语;③用上“即使……也……”句式;④用一句广告词结束你的推销。

4.改变人称,练说《各种玻璃的自述》

教师:现在老师想分别请几个同学来扮演一下这种玻璃,向大家进行一下自我介绍,这也叫做自述。说一说你的特点和用途,自述时必须用第一人称。生:①大家好!我是泡沫玻璃,我能够浮在水面上,虽然我的身上有许多气泡,但是我很结实,汽车从我身上压过,我也不会被压碎。

广告语:泡沫玻璃,品种齐全,价格合理,质量更有保证,我们以一流的服务,欢迎赢得新老顾客光临选购!

师:泡沫玻璃,质量可靠,省心又放心,那我采购一些来造浮桥;

②大家好!我是夹丝玻璃,我很坚硬,人们用45千克重的东西猛击我,我都安然无恙,即便是破碎了,碎片仍然连在一起,不会飞落。

广告语:(1)夹丝玻璃,放心玻璃!拉近了你我之间的距离!走过路过千万不要错过,坚固耐用的神奇玻璃是你最佳的选择!

师:安全重于泰山,夹丝玻璃,质量可靠,坚固耐用,屋顶和天窗采购夹丝玻璃更安全!

③隔热玻璃:大家好!我是隔热玻璃,我能防止室温升高,阻挡阳光的照射;自动调节室内温度。

广告语:隔热玻璃安上墙,房间冬暖夏也凉,它的功能就是棒!隔热天王、节能天王、环保天王,隔热玻璃是你最佳的选择!

师:实用、节能、环保,那我在办公室和卧室安上隔热玻璃吧!

④变色玻璃:大家好!我是变色玻璃,我能反射太阳光,能够自动调节室内光线,使室内光线变得很柔和。我像一位神奇的魔术师,被人们叫做“自动窗帘”。

广告语:(1)变色玻璃,调光大师,自动窗帘,我很高兴为大家服务,我能给大家带来温馨的享受。

师:万千选择,淘我喜欢!那么就在客厅安装变色玻璃。

(5)吃音玻璃:大家好!我是吃音玻璃,我是消除噪音能手,即使你住在繁华的街道上,我也能把街上的噪音吃掉,使周围变得很安静。

广告语:(1)傍晚,你还在为外面人声嘈杂闹得无法工作和学习吗?深夜,你还在为滴滴哒哒的喇叭声吵得无法安睡吗?那就快使用吃音玻璃吧!你的追求,我的享受,吃音玻璃与你并肩前进!

师:吃音玻璃,安静无忧!那我在花园四周安装吃音玻璃,那么这里肯定是既清净又舒适。

师:你们的推销水平也很高,广告语也十分精彩!

5、在这次玻璃展销会上,我采购了许多神奇的玻璃,目的是为了满足顾客的不同需求,给大家提供一个清净舒适的环境,相信不久我就会变成一位超级大富翁。欢迎大家到我的“快乐庄园”做客!朋友们!再见!

五、发挥潜能,创造设计

1、课文详细地给我们介绍了泡沫玻璃、夹丝玻璃、隔热玻璃、变色玻璃、吃音玻璃这五种新型玻璃,文章还简单地给我们列举了几种,他们是电子玻璃、可钉钉玻璃,防弹玻璃、防盗玻璃、薄纸玻璃、自洁玻璃、、、、、、省略号在这里起什么作用?(还有很多玻璃)这些神奇的玻璃用途十分广泛,下面我们共同欣赏一下。(课件出示各种神奇的玻璃)。

2、玻璃家族又新增添了这么多成员,真是可喜可贺,玻璃公公情不自禁地感叹道:“真是一代胜过一代呀!”(青出于蓝而胜于蓝,一代总比一代强!)

3、拓展延伸:我们的人类真了不起!研制出这么多神奇的玻璃,给我们的生活带来极大的帮助。如果你是玻璃厂的设计师,你还想对玻璃家族增添哪些成员?如果你是玻璃厂的设计师,你还想对玻璃家族增添哪些成员?(音乐玻璃、发电玻璃等等)

4、全班交流课前收集的新型玻璃资料。我课前收集了一些神奇的玻璃,说出来我们大家一起分享。(天线玻璃、灭菌玻璃、导电玻璃、发电玻璃、耐热玻璃、真空玻璃、聪敏彩色玻璃、激光玻璃、呼吸玻璃……)

5、谈收获:科技在发展,人类在进步。在当今科技迅速发展的时代,希望同学们要热爱科学,努力学习科学文化知识,争取长大为科技事业的发展做出自己的贡献。

六、学以致用,以文带文

纸奶奶的生日

纸奶奶的老家在中国。据说,东汉时期,有个叫蔡伦的人发明了造纸的技术,从此,纸就诞生了。

今天是纸奶奶的1898岁生日。她的祖孙们纷纷赶来,向纸奶奶祝寿,汇报自己学到的新本领。第一个乘飞机赶来的是避水纸。他恭恭敬敬地对纸奶奶说:“我学了一身不怕水的本领。人们把我浸在水里,再压上5公斤的石头,我都不会破裂。人们可以用我来做雨衣、游泳衣。我不仅不怕水泡,还不怕水煮,在开水里连续煮三天三夜,身体照样结结实实。”纸奶奶连声夸奖:“我一辈子怕水。你克服了这个缺点,好,有出息!”避水纸说:"哪里哪里!"

纸奶奶的话音刚落,不知谁喊了声:“耐热纸来了!”耐热纸挤到纸奶奶跟前,开口就说:“奶奶,我能经受住近1000摄氏度的高温,炼刚、生物实验都用上我了呢。”俗话说,纸包不住火。如今,纸奶奶已经有了不怕火的子孙了!她激动得说不出话来,只是连连点头。

“奶奶,还有我们食用纸哩!”不知什么时候,食用纸也来了,他抢着自我介绍。纸奶奶转过身来,高兴地问道:“啊,你就是食用纸呀!快过来,让奶奶仔细看看。”原来,食用纸是用食用纤维制成的。人们用可以吃的油墨在这种纸上印上文字,经过消毒灭菌,就成了报纸或书刊。人们买了这类报纸或书刊,读过后,就可以折叠起来,像吃千层饼似的吃掉。

纸真称得上是个大家族呀!那些容器纸制成的纸杯、纸瓶、纸盆、纸桶、纸壶,也纷纷给纸奶奶祝寿来了。只要在他们的表面上压一层薄铝箔,就能够耐

300~400摄氏度的高温,可以用来做饭、烧水。

防锈纸真有意思,他生怕纸奶奶认不出自己,特地挤到前边,大声喊:“我是防锈纸。科学家们在我身上涂了一层化学药品,用我包装金属元件,化学药品慢慢放出一种气体,能够保护金属元件不生锈。”

速溶纸性情温和,她最后慢条斯理地对纸奶奶说:“用我包装水泥,使用时,只要把我连同水泥迅速溶解在一起,可省事了。人们还把我制成手帕、餐巾、用完放到水里一溶解,就处理了。”

纸奶奶听着儿孙们的介绍,十分感慨的说:“青出于蓝而胜于蓝,一代比一代有出息呀!”

认真阅读短文,回答下面的问题

1、短文中介绍哪几种神奇的纸?它们分别有什么特点和用途?

2、这两篇文章在写法上有什么异同?

七、联系实际,布置作业

1、将自己最喜欢的神奇玻璃或者(神奇的纸)的特点、作用等用自己的语言叙述出来。

2、用“我想发明——玻璃或者(纸)”写一段话。

3、查找资料,搜集神奇的玻璃和神奇的纸还有哪些?

八、板书设计

29神奇的玻璃家族

名称作用

泡沫玻璃建造浮桥

夹丝玻璃坚硬、碎片连在一起

隔热玻璃阻挡强光和冷气

变色玻璃调节室内光线

吃音玻璃减少噪音