年、月、日优质课教案设计｜教案在线预览

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《年月日》教学设计教学内容冀教版小学数学三年级下册第一单元。教学目标知识技能认识时间单位年、月、日,并了解相关知识。数学思考与问题解决利用小组合作的形式进行讨论、交流,提高自主学习的能力。情感态度通过主动参与知识的交流、充分体验到探究知识的过程,增强探究意识,在不同程度上都能得到尽可能大的收获。重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：年、月、日

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-17 07:57:00

来源学校

学校：隆尧县实验小学

年、月、日优质课教案设计

未知

2018-04-17 07:57:00

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关键词：年、月、日优质课教案设计

正文

《年月日》教学设计

教学内容

冀教版小学数学三年级下册第一单元。

教学目标

知识技能

认识时间单位年、月、日,并了解相关知识。

数学思考与问题解决

利用小组合作的形式进行讨论、交流,提高自主学习的能力。

情感态度

通过主动参与知识的交流、充分体验到探究知识的过程,增强探究意识,在不同程度上都能得到尽可能大的收获。

重点难点

重点:认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系。

难点:发现并掌握闰年的判断方法。

教具学具

计算机及多媒体教学课件、视频展示台,2012年、2013年两年的年历、毎月天数统计表、各年份的年历。

教学设计

一、导入新课

1.猜谜语(课件出示):

有个宝宝真稀奇,

身穿三百多件衣,

天天都要脱一件,

等到年底剩张皮。

你们知道谜底吗?

2.我们今天要学习“年月日”的相关知识。(板书课题)

3.年、月、日是表示时间的单位,关于年月日的知识,你知道些什么?(了解学生已有知识的情况,让学生尽情说)

二、探究新知

1.小组合作探究新知:认识大月和小月

(1)小组合作观察2011年、2012年的两张年历,填写每个月的天数统计表。讨论:你发现了什么?

(2)小组代表到台前汇报讨论结果,并展示填好的统计表。学生了解到的知识可能有: 31天(大月)一、三、五、七、八、十、十二月

30天(小月)四、六、九、十一月

一年有12个月

2011年2月:28天

2012年2月:29天

(3)教师讲述:我们把每个月天数是31天的几个月叫做大月;把每个月的天数是30天的这几个月叫做小月。而2月既不是大月也不是小月,我们可以叫它少月。我们怎样才能很快记住每月的天数呢?哪位同学有好的方法?

学生讲述……

(4)介绍记忆大、小月的方法:

(课件出示)年月日歌诀:一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。四、六、九、冬,三十天。平年二月二十八,闰年二月把一加。

学生解释歌诀的意思。

(5)课件演示拳头记忆法。

请大家伸出左拳,定好一月的位置,跟老师一起数:一月大,二月少,三月大,四月小………

(6)练习:试一试

是大月的拍拍手,是小月的拍拍肩。

2.探究规律,判断平年和闰年

(1)学生看书自由阅读教材的“兔博士网站”,了解平年和闰年的来历。

(2)利用年历查询平年、闰年。

课件出示:2000〜2011等年份。

引导学生观察查询后的结果,教师讲述:通常每4年里有3个平年,1个闰年。

(5)课件出示年月日歌诀:一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。四、六、九、冬,三十天。平年二月二十八,闰年二月把一加。

师生打着节奏读歌诀。

(6)提问:如何计算全年的天数?

学生汇报。

三、巩固练习

1.闯关一、闯关二、闯关三依次练习,巩固知识。

四、课堂总结

1.交流:这节课你有什么收获?

2.总结:结合学生的回答,总结、梳理本课的知识。

关于本教案的常见问题

Q：年、月、日优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《年、月、日》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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