阅读《上下五千年》第二课时教学设计

我读书我快乐

教材简析:

教材分为三个部分,导读先以我们课文里学过的一些历史故事引出《上下五千年》。然后介绍了作者的身份,接着说明这本书可以帮助我们了解中华民族悠久辉煌的历史文化。

阅读《上下五千年》,旨在落实《标准》关于“少做题目,多读书,读好书,读整本的书”的要求。让学生在“读好书,读整本的书”的过程中体会和享受读书的乐趣,开阔他们的视野,启发他们的智慧,培养他们的民族自尊和爱国热情

教学目标:

1、让学生初步了解《上下五千年》及作者,了解《上下五千年》对弘扬中国民族历史文化方面的贡献,培养学生的民族自尊心和爱国热情。

2、通过导读,让学生继续学习读整本书的基本方法。

3、通过自读,锻炼学生的概括能力,培养读书做笔记的习惯。教学重点:

激发阅读兴趣,让学生在“读好书,读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。

培养学生的民族自尊心和爱国热情。

教学难点:

锻炼学生的概括能力,培养读书做笔记的良好习惯。

教学准备:

学生各买一本《上下五千年》;

学生各准备一本读书笔记;

课前预习:

选择阅读《上下五千年》中的一个故事,能用自己的话说出故事的大概内容。

教学时间:1课时

教学过程:

一、名言导入,激发兴趣。

1、请同学说说有关读书的名言。

2、出示名言。学生齐读名言。

3、师导语。培根在《读书论》中指出“读史使人明智,读诗使人聪慧。”读书不仅能丰富人的知识,开阔我们的视野,更能使我们从中获得快乐。今天,这节课就让我们一起去感受读书的快乐。(齐读课题)

二、走进中华五千年的灿烂文化

1、复习朝代歌。

(1)齐读朝代歌。

(2)教师小结:

五千年历史长廊,风云变幻;

五千年文化长河,源远流长;

五千年人物长幅,千姿百态;

五千年战争长卷,硝烟弥漫。

2、回忆已学过的故事。

过渡:就是这样的五千年,演绎出了多少幕激动人心的故事,出现了多少个叱咤风云的人物,留下了多少可歌可泣的事迹!同学们,还记得我们学过的课文中,就有这些历史故事吗?你能选择自己最喜欢的故事讲给大家听吗?

《大禹治水》《卧薪尝胆》《李广射虎》《司马迁发愤写史记》《三顾茅庐》《谈迁写国榷》《虎门销烟》等故事的幻灯。)

这么多的历史故事,串成了我国悠久的历史长河。其实,它们还只是这长河里一朵朵小小的浪花。还有更多脍炙人口的历史故事,都汇聚在一本书里,知道是哪本书吗?

(板书:《中华上下五千年》)

二、简介《中华上下五千年》及其作者。

过渡:这样一本好书,相信有许多同学已迫不及待地对它进行了了解,能说给大家听听吗?

1、简介最早版本的《上下五千年》

《上下五千年》是二十世纪七十年代末、八十年代初少年儿童出版社出版的一套优秀的历史读物。它的选题构思出自原教育部副部长,著名的教育家、语言学家、历史学家林汉达先生。林先生拟定了这套历史读物的整体写作提纲,写了部分篇目,然而还未完成林先生不幸去世,后来曹余章先生受少年儿童出版社约请,续完了林先生未写的部分,使得《上下五千年》成功出版。这是一套故事化的历史读物,阅读其中一个个历史故事,就能使我们具体了解中华民族的历史是多么

的悠久,祖国的文化是多么璀璨。在这套书中,作者选择重要和著名的人物和事件,根据史籍材料,加以组织和裁剪,用通俗的现代语言写出来。《上下五千年》按历史顺序编写,涉及的时间从远古到清朝的鸦片战争前。

2、展示早版的《上下五千年》的图片.

3、展示新版的《上下五千年》。

三、归纳读书方法。

(一)你打算怎样读这本书中呢?

1、学生汇报自己所学的读书方法。

2、相机展示读书方法。

(1)读通故事全文,不认识的字查字典;

(2)读懂文章讲了什么内容;

(3)知道文章表达的中心思想;

(4)品味并积累好的语言,好的段落;

(5)精读与略读相结合;

(7)可以在书上圈圈画画,也可以在书上随手记下自己的感想和体会。

(8)坚持写读书笔记(随时留下自己的读书思考痕迹)。…………

3、教师小结:运用适合自己的读书方法来读《上下五千年》中的故事。它们都是历史中非常有名的故事,让人喜欢的故事。

四、运用读书方法进行阅读

1、过渡语:俗话说“养兵千日,用在一时“,大家都掌握了一定的阅读方法,现在就看看用得怎么样了。(板书:课外活用)

2、指导学生运用适合自己的读书方法选择自己喜欢的故事读。

3、指导学生选做读

4、学生结合所做的读书笔记汇报读书所得。

五、明确读书要求,制订读书计划。

1、明确读书要求:中华民族是一个有悠久、灿烂文化的民族。了解祖国的过去,才能更加热爱祖国的现在和将来。只要同学们读完这些历史事件和人物的介绍,一定可以开阔眼界,启发智慧。所以,我希望大家能持之以恒,读完整本书。

2、小组讨论怎么有效读完一本书。

(明确目标:养成良好的读书习惯,坚持每天阅读半小时,坚持1—2个月读完一本书。)

3、在扉页上制定自己的读书计划。

4、鼓励学生每周精选一篇故事,写读后感,持之以恒,做好读书笔记。

六、小结:

课后继续阅读《中华上下五千年》书中的故事,为《中华上下五千年》读书交流会作准备。

附板书设计:

我读书我快乐

《上下五千年》