“心跟进”防守战术多媒体教案及点评

排球“心跟进”防守教学设计

一、指导思想

本次课以“健康第一”为指导思想，贯彻体育新课程概念，以发展学生为本，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，注重学生与教师的互动教学，增强学生的健康意识，提高学生对排球运动的积极性，培养学生的创新精神。在学练中做到面相学生通过不同的练习手段，合理的教学方法，鼓励学生多练习，并通过分组、分层练习，体现学生的主体地位。培养学生的兴趣，促进学生的兴趣，促进学生的个性发展，来提高排球“心跟进”防守意识。

二、教材分析

排球是一个技战术比较复杂项目、团队精神的体现地，具有很好的观赏性。它要求团队全力，对技战术、速度、力量、柔韧、反应能力有较高的要求。它既是高中教学中的必修课，也是我校的传统体育项目，更是大家喜欢的项目之一。本次课的学练内容主要从学生的兴趣和防守意识出发，通过教师的讲解示范，教学手段的多样性和通过学生亲身体验模仿来了解并体会整个实践过程，来激发学生的练习兴趣，掌握“心跟进”防守的基本技能在实践中得以发挥应用，并培养学生养成坚持体育锻炼的自觉习惯，确保每一名学生从中受益。

三、学情分析

高中生在这个年龄阶段具备一定的身体素质，朝气蓬勃、追求成功、勇于尝试，有很强的依靠努力和奋斗赢得胜利超越自我的心理倾向。但是，现在独生子女较多，对于合作的运动项目接触较少，为了使学生在练习中取得合作成功的快乐感，同时引导学生意识到防守在排球比赛中的重要性和团队合作精神。通过让学生模仿，尝试成功的乐趣，更是培养他们耐受挫折的能力和勇于克服困难的精神。

四、教学目标

1.认知目标：了解并掌握排球“心跟进”防守的基本知识，理解它在技战术

里的应用，是防守过程中不可缺少的概念。

2.技能目标：使95%以上得学生了解，90%以上的学生敢于展示自我，提高

“心跟进”防守战术。

3.情感目标：激发学生自主探究、大胆尝试，培养学生不畏困难的精神逐步

形成果断、坚毅、勇于战胜自我的优良品质。

五、教学重难点

重点：判断——吊球及网前小球

难点：步伐移动，跟进防守意识

六、教学方法

准备部分：1.持球慢跑，活动腿部

2.球操熟悉球性，活动身体各关节部位

基本部分：1.适应部分；a.步伐移动b,提高快速反应

2.练习部分；讲解示范，分组练习

结束部分：1.整队放松

2.师生互评，教师对本次课进行小结

3.值日生收还器材

4.解散

教学上遵循教学的基本规律和学生的认知规律，从热身到适应部分练习，以直观式观察、模仿、自主探究来提高学生练习兴趣。辅助练习由易到难，让学生通过观察教师的讲解示范，模仿动作到学生的自助探究式学习，逐步增加技术的难度。

学法上采用体验和模仿动作意识，再分组练习，加上教师的巡回指导和点拨，达到了解和体验的效果。倡导团队合作精神，互帮互助，在学习过程中发挥教师的主导作用和学生的主体地位，精讲精练，共同发现问题并探讨解决，提高教学效果和学生的防守意识。