规则简介教学设计思路

《篮球规则介绍》

一、

指导思想 本课程依据新课程标准的精神，坚持“健康第一”的指导思想，以发挥学生的认知能力为核心，培养学生的基本活动能力为目的，采用自主、合作、交流、探究的教学方法，充分发挥教师的主导地位和学生的主体地位，积极培养学生的兴趣和爱好，关注学生个体差异，努力构建适合不同学生的学习方法，使每一个学生都能得到健康的发展，培养学生健康积极的生活态度和终生进行体育锻炼的意识。

二、

教材分析

本课程的教学内容选自《体育与健康》水平五，篮球运动——篮球规则介绍。

篮球运动是一项以球为竞赛工具，以投篮得分为目的而进行的攻守交替、集体对抗的球类运动。篮球规则在篮球比赛中占据重要地位，是篮球比赛比分判罚及顺利进行的首要条件。篮球规则的意义：加强比赛的公平性，让比赛对抗更激烈，技战术水平更高，观赏性更强，比赛更流畅，更大一部分是保护运动员的安全。根据高一年级学生的身体素质特征和心理特征，有针对性的进行教学，培养学生的学习兴趣和提高学生心理健康水平。通过学习篮球规则，使学生规范篮球中的各种技术动作；通过篮球运动的学习，对于提高学生神经系统的灵活性、思维的敏捷、准确判断和应变能力都有积极的作用。篮球运动是集体间的对抗项目，必须发挥集体的合作，密切的配合，齐心协力，群策群力，全体队员具有凝聚力，战胜自我、战胜对手、勇敢顽强、敢于拼搏，发扬竞赛精神，才能在比赛中取得胜利。它是体力、智慧、技战术和勇敢、顽强、团结合作的精神力量的较量。

三、

学情分析

本课程教学对象是高一年级学生，男、女合班教学，该阶段学生体育运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，因此，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、分组等教学方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

四、

教学目标

1.运动参与目标：学生能够积极主动参与到篮球运动中来，学生掌握篮球规则以及文明观赛礼仪。

2.运动技能目标：进一步掌握篮球各种比赛规则，在比赛总能合理利用规则进行得分以及保护自己在场上安全。

3.身心健康目标：学生能在比赛及观赛中相互观察、加深对篮球规则的改进掌握和理解，在相互学习中不断培养学生的信心、耐心乐于接受别人的意见，提高合作学习意识，感受体育课乐趣。

五、

教学重点与难点

教学重点：篮球规则的掌握和正确理解

教学难点：篮球规则的临场运用 六、

教学策略

本课基于教学目标制定和教学重、难点的提出，结合《新课标》教学理念，本节课主要采用篮球比赛教学，在实战比赛中讲解篮球规则，上场学生合理使用规则，场下观众文明观赛。通过思考、讨论、合作创新的方法激发学生学习兴趣，努力构建开放有活力的课堂。

七、

教学流程

根据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分：导入阶段，热身激趣阶段，学习体验阶段，身心恢复阶段。

1.

导入阶段（开始部分）

进行课堂常规，体育委员整队，检查人数，检查服装，师生问好；宣布本节课的教学内容、目标、要求及注意事项；安排见习生随堂听课。

2.

热身激趣阶段（准备部分）

采用了篮球比赛赛前常热身以及持球徒手热身操，使学生充分活动全身关节，快速进入工作状态，避免运动损伤。

3.

学习体验阶段（基本部分）

在课程的讲授部分将学生分为两部分，分主队和客队，除上场队员外其余为主客队球迷观众，临场实时讲解及复习以往上课总讲解的篮球规则。

4.身心恢复阶段（结束部分） 采用静态拉伸的方法进行放松。然后对本节课进行总结，在总结过程中积极表扬学生、鼓励学生经常进行体育锻炼。最后师生道别，再次拉近师生距离，养成文明礼貌习惯。

八、

预计课程效果

学生能在教师的指导下愉快参与，篮球比赛精彩，过程流畅，课堂气氛活跃，师生感情融洽。预计本次课程练习密度中等，学生运动强度中等。

九、

场地与器材

篮球场，口哨，记录台，音响设备，计分板