整体进攻战术教学设计(教案)

足球公开课教案

教学

内容

教学

目标

课序

开

始

热

身

部

分

高三年3班 学生数：36 课次：第1次课 任课教师：傅培志 时间：

一、足球-直传斜插重点

控制力度，提前量

“二过一”

难点

时机的把握

二、体适能

1.认知目标:了解和掌握直传斜插“二过一”局部进攻战术。

2.技能目标:80%学生能熟练的运用传和插的各种技术动作。

3.情感目标:通过练习和教学比赛,培养勇敢、果断和不怕困难的意志品质。

教学内容

教学活动方式与组织措施

运动负荷

组织队形

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一、课堂常规

1、集合整队、师生问好。

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2、介绍课的内容，提出



要求。

3、教师提问，师生互动。

（集合队形）

4、安全教育，安排见习教法：

生。

1、鸣哨、指定位置站队。

中

2、讲解课的内容。

3、集中力的培养。

学法：

1、听到哨声，动作迅速。

二、准备活动：

2、观察教师，注意听讲。

1、绕桩慢跑

要求：

1、服装整齐，动作快

2、行进操

2、注意听讲气氛活跃、认真练习

1）拉伸

3、见习生随班听讲。

绕桩往返跑

2）扩胸运动

3）外摆腿

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→ ▲

4）内摆腿

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→ ▲

5）侧滑步

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→ ▲

6）后撤步

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→ ▲

7）加速



四列横队→四路纵队→绕桩往返跑→行进操

教法：

1、

讲解练习方法和要求

2、

示范动作，明确要求。

3、

口令指挥

学法：

1、

集中思想听讲。

2、

观察教师示范动作。

3、

积极模仿，投入练习。

时间

10分钟

学

习

提

高

部

分

一、专项辅助练习

方法：2人一组，相距8米，带球移动脚内侧传接球练习

二、直传斜插“二过一”

1、讲解动作要领：

将球传到同伴脚下（传球方向），球立即弹向防守者背后的空位，传球者传球后立即插入防守队员背后接球（跑的方向）

要点：防守队员身后有较大空当,而防守队员又跑向进攻方接应队员。

2、学生练习

3、学生展示、评价

4、总结要点

重点：控制力度，提前量。

难点：时机的把握

三、教学比赛

要求：尽可能使用直传斜插“二过一”战术进行练习

四、体适能：

1、俯卧撑

2、收腹跳

组织队形：



→

↓↑

▲



→

要求：1、提高传球精准度，提前量传球控制好力度和方向；

2、鼓励球一脚触球，加快训练节奏。

教法：

1、教师讲解示范

2、组织学生练习

3、巡回纠错, 再练习

4、评价学生演示动作，鼓励

学法：

1、认真听讲，积极模仿

2、反复练习，演示动作

要求：注意力集中，动作到位、协调

组织：如图



←↓

↓↑

→

▲



←↓

教法： 1、教师讲解、示范技术动作

2、指出重难点及易犯错误

3、介绍练习方法

4、教师提出要求

要求：1、学生认真体会练习内容

2、正确运用配合方法

3、掌握传接球力度和时机

中

大

25分

7分

组织：如图

教法：

1、教师讲解规则

2、组织学生练习

3、评价，鼓励

学法：

1、认真听讲，积极参与

2、认真练习，团结协作

要求：讲解清晰，提醒注意安全

恢

复

整

理

部

分

结束部分：

1、

集合整队

2、

拉伸放松

3、

评价小结

4、

布置课后作业

5、

收拾器材

组织：如图

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



3分钟

（小）

场

地

器

材

足球场

足球40个

标志盘40个

战术板1个

分队背心20件

教法：

1、

教师讲解示范

2、

学生跟随教师做拉伸练习

3、

教师评价本节课情况，布置课后作业

4、

收拾器材，师生再见

要求：拉伸动作到位，精神集中

预计运动负荷

练习密度：40%~50% 负荷：中等

课

后

反

思

水平五《体育与健康》课程教学设计

“足球-直传斜插‘二过一’”

南安市宝莲中学 傅培志

一、指导思想

本课以水平五《体育与健康》课程标准为依据，以足球-传切-射门教学为主线，践行“以学生为主体”的课标理念，始终把学生身心发展放在主体地位，使学生们在“乐中学，练中学”，逐步提高足球基本技战术水平。通过启发引导，促进学生自主合作学习，充分发挥教师的主导作用，让学生在轻松活跃的学习氛围中激发对足球的强烈兴趣、感受练习比赛的快乐。培养学生合作意识，合作精神，提高学生良好的心理品质和社会适应能力，并渗透礼仪教育，树立公平的竞争意识和良好的道德情操。

二、教材分析

教材选自人教版《中小学校园足球学生用书》。足球是世界第一大运动，也是具有趣味性、竞技性，对于体能技能与团队意识要求较高的集体性运动项目。足球运动作为高中体育的选修内容，由于其技术动作的多样性，快速的攻防转换，而深受学生的喜欢。通过足球运动，可以发展学生的身体活动能力，提高学生的灵敏性，速度，耐力，力量等身体素质，同时也培养学生勇敢顽强、吃苦耐劳等优秀品质。

南安市宝莲中学作为一所国家级的校园足球特色校，每班每周的体育课中有一节安排为足球课，经过两年的学***部分学生已经掌握了运球、传球、射门等基本动作，为学习足球-传切-射门打下了一定的基础。本单元预设为4次课，本课为单元第一次课，学习足球-直传斜插“二过一”是比赛中常用突破战术，也是整体进攻能力的集中体现，将足球-直传斜插“二过一”快速有效的衔接运用达到更快速，更灵活的效果，使防守队员更难防范。接回传球时直接切球，是掌握该技巧的关键。因此，本课的教学重点为控制切球的力度和切球与射门的衔接速度，教学难点则是为过人的距离和扣拨的时机，扣球重心迁移变向速度快。重点::

。

三、学情分析

本课教学对象是高三年学生36人，这些学生对于足球运动有着非常强烈的兴趣和求知欲。虽然学生整体的技术水平参差不齐，但是学生总体的身体素质比较好，学生好胜心强，具有良好的组织纪律性和集体荣誉感，也具备较强的动脑思考能力，创造能力，对新技术有强烈的求知欲。通过各种学练和小组比赛的结合，力求激发学生掌握动作技术的学习热情，为后续技术的深入学习夯实基础。

四、教学目标

根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下三个教学目标：

1.认知目标：学习与了解足球-传切-射门原理及其在足球运动中的作用，建立传切-射门的动作概念。

2.技能目标：通过各种学练，使80%以上的学生能掌握传切-射门技术，提高学生对球的控制能力，发展学生身体协调性。 3.情感目标：培养学生积极进取，顽强拼搏的竞争意识和团结协作、密切配合的集体主义精神。

五、教学重难点：

重点：控制力度，提前量。

难点：时机的把握

六、教法与学法

为了实现教学目标，充分发挥教师主导作用，突出教学重点，突破教学难点，提高学生身体机能与运动技能的能力，主要采用以下教学方法： 1.讲解示范法：通过教师的讲解示范，给学生建立正确的动作概念。

2.循序渐进法：通过引导学生集体模仿、自主体验、相互合作等练习，使学生由浅入深的体会技术要领进而掌握动作技能。

3.游戏竞赛法：通过小比赛，有效激发学生学习热情，活跃和调整课堂的气氛，培养了学生公平竞争及团队合作意识。

在学法上，教师以“生为主体，练为主线”为宗旨，充分体现学生在教学中的主体作用，以运动为主线，突出合作学习，通过学生间的合作学习、交流、评价等方法，不断挖掘学生的潜能，主要采用以下学练方法：

1.体验练习法：学生积极思考教师提出的问题，带着问题进行体验练习，寻求答案。

2.展示表演法：让学生展示，教师引导学生进行观摩与评价，让学生学会正确评价自己和他人的动作，进而有针对性地改进动作。

3.合作探究法：引导学生相互学习、纠错，并在学练中加强协作、交流，既促进团队合作，增进同伴之间的交流，又培养了学生创新学习能力。 A.准备活动：同学们围绕着球场边跑边踢足球作为热身运动，达到热身和激发兴趣的双重作用。 B.讲解口令、手势的重要性，通过示范与学练，初步掌握传切配合的基本技术。 C.学习足球直传斜插“二过一”，主要讲解法

、示范法、问答法、纠正错误与帮助法等教学方法，采用“示范—讨论—归纳—练习—展示—评价—巩固”的学练流程，充分发挥教师主导作用与学生主体作用。 D.在老师的带领下拉伸各大肌肉韧带，使身心放松。 七、教学流程 (一)开始热身部分

采用绕桩往返跑和行进操达到充分热身，为学习直传斜插“二过一”做铺垫。

(二)学习提高部分

1、四路纵队，两人一球，两队一组依次进行运球接脚内侧传接球练习。

设计意图：复习巩固脚内侧传接球，提高自我控球的能力，调动学生积极性，让学生熟悉球性球感。

3、直传斜插“二过一”练习

设计意图：主张“由易到难，循序渐进”的规律进行学练，通过教师的启发引导，让学生体会直传斜插“二过一”战术的要点。学习过程中，两人一组学习有难度的对抗，让学生结合实际的练习直传斜插“二过一”，为接下去的比赛做准备。

4、教学比赛

设计意图：通过实战练习，让学生充分的展示自己，将所学的技术运用到实战当中，相互协作，相互提高，共同进步。

5、体适能:俯卧撑、收腹跳

(三)整理恢复部分

1、教师带领学生做拉伸，放松身心。

2、

教师小结、布置课后作业。 八、教学效果预计

1、预计80%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术。

2、预计本课学生的运动强度中等，练习密度约为60—65%。练习强度中等偏上。心率变化遵循逐步上升---最高点----安静状态的发展过程，心率图是一个倒“U120—140次/分。 3、课堂情感气氛：激发兴趣、积极思维、协作互助、奋进活泼。 九、教学策略

应用讲解示范法，诱导练习法、比赛法等教学方法让学生在轻松的氛围里，掌握技术又提高学生学习足球的兴趣和信心。教学评价：以学生自评、互评为主

十、教学中可能出现的问题及解决预防方法。

1、相互干扰:场地有其他班级上足球课，因此在组织队形的时候尽量选择背光、背干扰的队形。

2、尽量提高器材的使用效率，做到简单高效。

3、避免干扰，教师的声音必须宏亮、清晰，吸引学生的主意力。

4、规范练习队形，提醒注意安全。

十一、场地器材的布置回收

音响一台、

足球20个，标志盘40个，分队背心20个，战术板1个

直传斜插“二过一”

战术要求：

抓住战机，

避免越位。

用力适当，

尽量快传。