个人战术公开课参赛课教案

广东省汕头市澄海实验高级中学

高中一年级《提高足球传接球应用能力》选项课教学设计

（水平五）

授课单位：广东省汕头市澄海实验高级中学

授课教师：陈咏达

邮

编：515800

联系电话：13729272733

指

导

教

师：魏宏芝

1

高一级《提高足球传接球应用能力》课教学设计

（水平五）

一、学情分析

本课的授课对象是水平五的高中一年级足球选项学生，这个学段的学生身体处于发育的高级阶段，有一定的身体素质，组织纪律性，自我管理能力、模仿能力也较强。他们对体育活动有广泛的兴趣，喜欢学习运动技能、技巧，自信心强，因而采用让学生有较多练习时间的教学组织模式。

二、指导思想

本课以“有效技能教学”为指导思想，通过教师引导，学生的学习、讨论、交流等方式，学会足球传接球应用技术，让学生在教师有效的调控下积极参与学习，达到预定的教学目标，获得最佳教学效果。

三、教学目标

1、认知目标：使学生初步了解足球传接球技术的应用。

2、技能目标：通过教学使60%-70%的学生足球传接球技能得到提升。

3、体能目标：发展学生的速度、力量和身体协调性达到健康、增强体质的目标。

4、情感目标：培养良好的观察、逻辑思维能力和团队合作精神。

四、教学内容

1、足球：传接球应用能力。

2、游戏：“运传球接力”

3、素质练习

五、组织与教法

1．重视体育知识和技术技能的传授，通过学习让学生有所收获。

2．根据新课程的理念，教学过程要实施以“教师为主导，学生为主体”相结合。重视发挥学生的主体性学习，体现接受式教学和自主学习方式相结合的教学过程。

3．教学过程重视学习方式的转变，体现“主动学习、合作学习”。通过练习方式方法的改变，提高学生的运动能力。

4．采用分层练习的教学组织形式，根据不同技能水平，设置不同高度的练习和要求，创设一个能展示自我的教学环境，区别对待，有针对性的分层施教。

2

六、教学流程

提高足球传接球教学流程图

足球传接球教学跨越式跳高

调动情绪

激发兴趣

自主学练

合作探究

调节情绪

舒缓身心

课堂常规

热身加专项准备

传接球应用能力

分组练习、比赛

游

戏

放松操

师生评价

七、模块计划（足球）

足球模块教学目标：

原地传接球

原地一脚出球

移动中传接

球按水平分组练习

不断挑战练习

素质练习

1、通过各种足球选项练习，体验足球运动的乐趣。

2、95%的学生学会所学的技术动作。

3、增强力量，发展灵敏和协调性，提高身体素质和运动能力。

3

广东省汕头市澄海实验高级中学

高中一年级《足球传接球应用能力》选项课教案（水平五）

课次：第6—1课时

任课教师：陈咏达

班级：高一（11）

人数：32

指导教师：魏宏芝

1、

认知目标：使学生初步了解足球传接球技术的应用。

11人制足球场

2、

技能目标：通过教学使60%-70%的学生足球传接球技能得到提升。

教学

场地

足球32个

目标

3、

体能目标：发展学生的速度、力量和身体协调性达到健康、增器材

标志盘40个

强体质的目标。

4、情感目标：培养良好的观察、逻辑思维能力和团队合作精神。

教学

内容

重点

难点

教学

流程

顺时序

间

一

1

分

钟

二

4

分

钟

三

3

分

钟

四

7

分

1、提高足球传接球应用能力

2、素质练习

重点：如何在移动和对抗中使用足球传接球技术。

难点：移动中触球点的选择和传接球的跑位意识。

课堂常规—热身活动—球性练习—游戏—提高足球传接球应用能力—素质练习—放松下课

达成目标

1.精神饱满，注意力集中。

1、通过身体各关节的练习使心理与机体器官同步动员，为进入下阶段学习做好准备。

1、调动身体机能，充分活动身体，熟悉球感。

1、活跃课堂气氛，增加学学习内容

一、课堂常规

1、集队、考勤。

2、师生问好。

3、宣布本课内容。

4、安排见习生。

5、安全教育。

二、热身活动

方法：学生分为四组同时利用绳梯做小步跑练习，并在回程中做行进间徒手操练习。

（1）拉伸运动

（2）转体运动

（3）踢腿运动

（4）大腿绕环运动

三、球性练习

方法：学生一人一球在教师指定的范围内进行运球练习。（包括：脚外侧、脚内侧和变向运球）

四、游戏—《运传球接力》

方法：学生8人一组分别站于场地4 教师活动

1、落实常规。2、提出目标。

3、语言引入。

1、讲解示范。

2、口令指挥，语言点评。

3、提示纠正。

1、讲解示范。

2、巡视指导。

1、讲解规则，组织游戏。

组织与方法

学生学习

1、集队快、静、齐，动作正确。

2、明确目标。

1、动作到位，充分准备。

2、听口令练习3、令行禁止

1、引发兴趣。自觉练习，熟悉球感。

2、动作规范。

1、明确规则。

2、积极参与。

组织形式

形式：集体练习

队形：如图示（1）

ΧΧΧΧΧΧΧ

ΧΧΧΧΧΧΧ

ΧΧΧΧΧΧΧ

ΧΧΧΧΧΧΧ

▲

▲ (教师)Χ

(学生) 图示（1）

形式：集体练习

队形：如图示（2）

图示（2）

形式：集体练习

队形：如图示（3）

图示（3）

形式：集体练习

队形：如图示（4）

钟

五

20

分

钟

六

5

分

钟

七

5分钟

生的学习积极性。

2、培养学生的竞争意识。

两边，一边4人。由一名同学运球至中间标志物处，传球给对面的同学。传完球跑到对面队伍后面。接球同学做相同练习。直至8位同学均完成练习。先完成的小组获胜。

1、认真观察，五、提高足球传接球应用能力

1、复习原地传接球练习

积极模仿；

（1）一传一接练习

2、自觉练习，（2）一脚出球练习

相互纠正，共2、行进间传接球练习

方法：

同进步；

（1）四人一组分别站在正方形标

志物的四个点。

3、通过教学（2）由A同学按逆时针方向向B解决教学重同学传球，并慢跑向B，在行进间难点，提高学接B回传球，然后再次传球给B生传接球应同学。

用能力。

（3）B同学得球后做相同练习。A

则补到B的位置。四位同学依次进

行。

3、分层次传抢练习

方法：

（1）学生选择适合自己的练习方

法，并在规定的范围内进行5对1、

4对1、3对1和4对2传抢练习。

（2）传球失误的同学自动转换成

抢截球的一方。

六、素质练习

1、增强学生1、立卧撑。

的力量、速度2、折返跑。

和协调性等

素质。

七、放松、评价

1.通过拉柔1.

放松整理活动

韧调整、放松2.

小结

身心

3.

回收器材

4.

下课

平均心率：１3０±

次/分

2、巡视指导。

3、点评激励。

1、示范讲解。

2、提出要求，组织练习。

3、分组练习。

4、教师评价。

1、提出要求。

2、巡视指导。

3、注意安全。

1、引导学生进行放松。

2、小结。

1、模范练习。

2、自主体验、积极练习、领会动作。

3、体育骨干充当组长，协助教师展开练习。

4、学生根据自己的实际情况选择适合自己的传抢练习。

5、展示学习成果

1、明确要求。

2、认真练习。

3、积极向上。

1、轻松自然

2、身心放松3、回收器材

图示（4）

形式：分组练习

队形：如图示（5、6、7）

图示（5）

图示（6）

图示（7）

形式：集体练习

队形：如图示（8）

图示（8）

形式：集体练习

队形：如图示（1）

预计运动负荷

课后小结

运动密度：55%--60%

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