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《足球》---(脚内侧传球和停球)教学设计 授课教师:魏芳娟一、设计思想本课以“健康第一”为指导思想,以新课程标准为依据,以学生发展为中心,遵循“我运动、我健康、我快乐”的教学理念,坚持发展学生观察模仿能力,使每个学生都能在运动中参与体验获得成功的乐趣,从而形成终身运动,终身健康的意识。把新的教学

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停球ppt课件课堂实录

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停球ppt课件课堂实录

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《足球》---(脚内侧传球和停球)教学设计

授课教师:魏芳娟

一、设计思想

本课以“健康第一”为指导思想,以新课程标准为依据,以学生发展为中心,遵循“我运动、我健康、我快乐”的教学理念,坚持发展学生观察模仿能力,使每个学生都能在运动中参与体验获得成功的乐趣,从而形成终身运动,终身健康的意识。把新的教学理念融合到教学中去,构建自主、参与、合作、探究的学习方式,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,培养学生积极思考,团结协作,互帮互学的精神。

二、教材分析

脚内侧传球和停球属于“合作·探究”学习领域,根据《体育课程标准》确立的阶段目标,这一课的学习内容,既能培养学生运动能力,又能开发学生的创造力,让学生得到运动的快乐和成功的喜悦。脚内侧传球和停球是足球比赛中运用最多的技术之一,也是最为基本的技术之一,是足球战术配合的基础。在足球比赛中80%的传球来自于脚内侧传球和停球。本课教学内容是足球脚内侧传球与停球技术是足球运动中最重要的组成部分,所以我们必须高度重视学习和掌握这些技术。因此,本课着重解决脚内侧传球和停球的准确性、熟练性,为以后的教学竞赛和学生的终身体育打下良好基础。

三、学情分析

本次课授课对象是高一年级学生,学生之前在初中阶段多多少少接触过足球,他们的年龄特征:(1)依赖性强、自我约束能力差;(2)模仿能力强;(3)好奇性强。这一时期的学生已有自己的见解,在授课时对学生的见解和建议要认真对待,尊重学生的正确意见。学生情感易波动,心理压力较大,教师通过教学使学生融入音乐和动作中,减缓压力,树立自信心,提高学习效率。对在练习中出现的自卑心理,挫折心理等要正确引导,鼓励。

四、教学目标

1.知识目标:让学生熟悉足球中的脚内侧传球和停球动作要领,让学生能独立自主完成脚内侧传接球。

2.技能目标:通过本课,使学生发展身体协调能力,提高身体素质。

3.情感目标:提高学生团队精神,发展学生自主学习、合作探究能力。

五、重点难点

重点:脚内侧传球和停球的部位以及停球时脚触球部位并保持正确的姿势。

难点:身体的协调用力,停球的方向和力度。

六、教学策略与手段

本课采用“自主、参与、合作”的教学方法,安排互相合作练习,比赛等形式,利用激励性语言,及时评价来提高学生学习兴趣,学习积极性。遵循循序渐进教学原则合理安排每个教学步骤,使每个学习的内容和环节紧紧相扣,层层递进。

七、安全措施预设

1.准备活动必须到位,防止运动损失;

2.练习避免相互碰撞,采用分组练习;

3.针对脚内侧传球与停球由易到难分组练习;

4.身体素质练习,采用比赛的形式增加学生积极性;

5.加强学生练习中自我保护意识。

八、教学流程

脚内侧传接球教学流程

开始活动

1.体育委员整队

2.内容及要求。

3.安排见习生。

4.强调课堂教学的安全事宜。

准备部分

1.热身操

2.球性练习

1.利用对比的方法让学生认识

基本部分

对脚内侧传球与停球的重要性

2.学习脚内侧传球与停球技术。

3.分组组织练习

4.身体素质练习

1.放松操

2.总结本节课

3.下课

结束部分

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