（演唱）小小鼓号手教案范文

教学设计

（演唱）小小鼓号手

白马桥街道中心小学

文艳科

【教学目标】

1．能带着欢快、自豪的情绪，用明亮、跳跃的声音演唱歌曲《小小鼓号手》。

2．能模拟鼓号队小鼓、镲、军号的节奏进行综合表演唱，并从中体验鼓号队团结合作的精神。

3.初步了解小鼓、镲、小号的节奏，学习附点八分音符的节奏。

【学情分析】

本课以“参与鼓号队”为主线，针对四年级学生“体验感受与探索创造的活动能力增强”的身心特点，将参与体验式歌唱教学贯穿整个教学过程。首先，通过情境导入，用贴近学生的鼓号队技能大赛感染吸引学生积极参与，激发学生的学习兴趣；然后通过击鼓传花游戏来学习乐器拟声词部分的练习、附点八分音符的学习活动，引入歌曲，进行整体初步感知；最后采用听唱的方法，逐步练习、解决难点。“加入鼓号队”，激发学生的表现欲望，从而完整地表现歌曲。运用多媒体用于教学辅助，更能增进学生的学习热情。

【重点难点】

能带着欢快、自豪的情绪，用明亮、跳跃的声音演唱歌曲《小小鼓号手》。

初步了解小鼓、镲、小号的节奏，学习附点八分音符的节奏。21

【教学过程】

（多媒体展示）观看红领巾鼓号队获奖比赛的视频，激发学生自豪感。《小小鼓号手》做背景音乐，初步感知歌曲。

师：同学们好！欢迎大家来到红领巾之家！瞧，这支红领巾鼓号队精神抖擞、步伐整齐地向我们走来。听说我们南郊学校的鼓号队在10月份的全县鼓号队技能大赛中获得了特等奖，大家真棒，那么同学们，你们一定也想加入学校的红领巾鼓号队，成为一名优秀的《小小鼓号手》吧？那么只要同学们今天能通过文老师的考验，相信你一定能成为一名优秀的小小鼓号手。

第一个考验：

师：鼓号手要有很强的节奏感，在队列表演中整齐划一的步伐，是优秀鼓号手的基本条件。（起立跟（多媒体展示）音乐《小小鼓号手》踏步）

第二个考验

师：大家都具备超强的节奏感，能跟上节奏踏出整齐的步伐，那大家具备了基本条件，这里老师带来了几样乐器，做好迎接考验的准备了吗？

(击鼓传花游戏进行)

（多媒体展示）大鼓节奏：X 0 ︱X x ︱X 0 ︱X x ︱

师示范，生演奏，带生练

第三、四个考验

（多媒体展示）小鼓节奏：XXX

XX︱

XXX XX ︱

XXX XX︱

X0

0︱

师示范，生演奏，带生练

第五个考验

（多媒体展示）认识鼓号队的组成

师：同学们都轻松的通过了老师的考验，真不错，大家看到鼓号队的乐器，虽然结构上都比较简单，但是配合恰当也能有非常强烈的表现力，今天老师带来了一首歌，歌曲中就模拟了这两种乐器的声音，你能听出来吗？

（听录音范唱）

生：号

鼓

（多媒体展示）出示歌曲

第二部分

(学唱旋律、歌词

完成第二部分学习) 师：我们美丽的校园里有了嘹亮的鼓号声，整个校园是生机勃勃、虎虎生机。老师想用歌声来表达我此时的心情。

（多媒体展示学唱结束句）

师：同学们美妙激昂的声音感染了老师，老师忍不住要将这首歌送给大家。老师在唱的时候希望大家帮老师仔细听歌曲的情绪表达得怎样。

（师范唱）

提问：歌曲的情绪怎样？

生：欢快、自豪…

师：歌曲中加入了模仿鼓和号的声音，给人一种心情爽朗、自信豪迈的感觉，歌曲还让人觉得常神气。

那么歌曲中这份神气是怎么实现的呢？

因为歌曲中有一个最神气的附点八分音符。歌曲中很多地方都用到了它，我们来唱下试试看。

（学唱旋律）

师：大家只唱唱旋律就能这么神气，如果我们加入歌词一定会更神气自信。

（学唱歌词）

随琴完整演唱歌曲

师：老师发现同学们不仅是神气的鼓号手，还是优秀的小歌手，我们歌唱时就应该这样：不但要把握节奏、唱准旋律还要唱出感情。

参与表现

师：接下来老师就要请神气的鼓号手们为我们自豪的小歌手们伴奏，一起来完成这首歌。（多媒体展示）大鼓用固定的节奏从头到位伴奏，小鼓只演奏第二部分

拓展：看少年管乐队表演。（多媒体展示）

师：同学们，今天老师带大家初步领略了鼓号队的魅力，大家今后可以通过自己的学习像他们一样成为一名管乐团、交响乐团的演奏员。