Unit 8 Robin Hood板书设计及设计说明

Unit 8

Robin Hood 一、

教学内容：Unit 8 Dialogur

Unit8是Module3的第二课，unit 7 讲的是国内的名人，本课讲的是国外的名人。对于对人物的描述，学习已以有一定的基础。而且，相对unit 7而言，本课的内容相对简单，因此，在教材处理上，我遵循了两个原则，其一，以学生去找资料为途径扩大学习的容量。其二，以小诗的改编发展他们的能力。

二、

教学对象

从身心特点看，六年级的孩子不像中低年级的学生，对游戏的热情程度有所降低，他们的思维逐渐从直观思维向逻辑思维转化，学习方式从动态向静态偏移。从他们的知识背景分析，经过六年的英语学习，已拥有一定的基础，具有一定的自学能力，以及对英语的综合运用能力。基于以上两种情况，本课题的设计中，我摒弃了一些动态的活动，而选择了一些更静态、更思辨、更体现学生的综合能力的活动，通过这些思维活动，来启发思维，培养学生的发散思维，培养学生的语言综合运用能力，培养学生的合作精神。

三、

教学目标

（一）语言教学目标

“四会”掌握词汇：

clever, brave, forest, the poor, rich, the rich, nobody, wood, full “三会”掌握词汇：century, ‘cos “四会”掌握重点句：He took from the rich and gave to the poor. （二）语言技能目标

1.

能分别“三会”和“四会”掌握上述单词和短语。

2.

能理解课文，并能流利地朗读课文。

3.

能仿照课文小诗，给小诗填词。

（三）学习策略目标

1.

通过阅读策略理解课文；

2.

主动请教老师和同学

3.

培养主动查阅资料的习惯

（四）情感态度目标

学习英雄人物的热爱人民的好品牌

1

（五）文化与文化意识目标

1.

了解英国历史英雄

Robin Hood 2.

增加了解英语人物的兴趣

四、

教学重点

课文的理解和重点句子的运用

五、

教学难点

自编小诗

六、

教学过程

（一）热身

Sing a song -----“Simple

Simon ”. （二）呈现与操练

1.

Free talk T: Everybody has their hero and heroine. Can you talk about your hero and heroine?

T: Do you know who’s my hero? Yeah, He is Robin Hood, an English hero. Can you tell me something about him? 在与学生交流的过程中，引出新单词，clever, brave, 2.

Background. T: Yes, I have a passage talk about him. Do you want to know something more about him ? Let’s watch it. After watching it, please answer 3 questions. 3.

呈现课文

（1）

播放课文软件

T：

Yongxian and Sally are talking about Robin Hood. Let’s listen to them. After your listening, please answer these questions. （2）

用课件展示问题

A：

What is Sally doing? B: When did people begin to talk about Robin Hood? C: Was he clever and brave? D: Where did he and his friends live? E:

What did he do?

2

(3)让学生带着问题再听一次课文录音

边回答问题，分教新单词与重点句。

问题B，

教century

问题D 教

forest

问题E 教poor, the poor, rich, the rich

并将生词及句子板书

（4）一口气游戏，让学生操练“He took from the rich and gave to the poor.”

（三）.巩固与操练

1.播入录音，学生跟读课文，并找出自己不懂的地方

2.小组内读课文

3.男女生分角色读课文

4.小结。让学生根据黑板上的key words描述一下Robin Hood. （四）发展

1.Games.四人小组合作完成，小诗的排序。

2.Answer the question Q: Why couldn’t people find him? 教新单词：’cos, full, wood nobody 3.全班读小诗

4.仿照课文，填词。

5.鼓励学生自行创作，让他们自编小诗。

（五）布置作业

1.抄写并记忆本课生词。

2.听读并抄写课文

3.继续完成自己创作的小诗。

3