（演唱）太阳出来喜洋洋优质课教案推荐

长沙县星沙盼盼中心小学音乐教学设计

年级：六年级

执教：星沙盼盼中心小学

董献

学科：音乐

课题：《太阳出来喜洋洋》

课型：唱歌综合课

教学目标：

1、能用清晰明亮的声音富有表情地演唱重庆民歌《太阳出来喜洋洋》。让学生明确歌曲演唱是一种创作活动，通过自身的创作参与，使音乐发生奇妙的变化，从而培养学生创新意识。

2、引导学生运用探索性学习的思维，在课堂学习这一空间中，通过师生、生生间合作交流，探索表现音乐的各种手段（重点节奏、声音）。

3、通过聆听、感受、品味西南各个地区的山歌，使学生感受歌曲内在的美，培养学生对民族音乐的兴趣。

教学重点：

通过对歌曲《太阳出来喜洋洋》的学习，让学生明白演唱歌曲就是一种创作活动，并通过自身的创作参与活动，培养其健康向上的审美情趣和创新意识。

教学难点：

引导激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，培养学生对民族音乐的兴趣，了解山歌的风格特点。

教学过程：

一、

基础训练，引入新课

1、请同学们拿出竖笛，看老师的手势演奏C大调音阶。

2、出示中国地图（课件图片1）。师：我国的民歌浩如烟海，上节课我们学习了一首贵州布依族山歌《久不唱歌忘记歌》，我们一起来唱一唱。

第一遍：生齐唱；第二遍：师生合作。师慢速唱第一句，生回原速唱第二句。

我们合作非常愉快。今天我们要走入我国西南美丽的明珠——重庆，学习重庆民歌《太阳出来喜洋洋》。

二、

新歌学习。

1、

喊太阳。（出示课件图片2）

首先，让我们和太阳打个招呼吧！（指导学生用高位置头声喊出“太阳出来咯！”教师指挥）

2、聆听范唱。《太阳出来喜洋洋》带给我们的是怎样一首歌呢？一起来听，跟随老师一起动一动，前奏和间奏用响舌参与伴奏，演唱歌词的部分拍手拍

桌。（课件图片5歌单）

你能说出刚才听到的这首歌的演唱形式吗？

3、学唱歌曲。

A、可不可以试着唱一唱歌曲？（自主学习）

B、反馈：哪些乐句有点困难？

难点乐句点拨：12 32 21 6 16 2 1 16 2

C、跟琴齐唱歌曲旋律。

D、歌曲由哪几个音组成？（1 2 3 5 6 ）

我国的民歌大多由这五个音写成，这种调式结构在世界乐坛独树一帜，我们把它叫做中国民族五声调式。

E、你能试着用竖笛吹一吹这首歌曲吗？

4、学唱歌词。

1)重庆市一个多山的地区，山里的老乡们热爱生活，勤劳朴实，经常上山砍柴，就像第一段歌词中唱到的这样。（出示课件图片）让我们一同来感受第一段歌词。（师弹生唱两遍）

2）重庆的山路很不好走，第二段歌词中哪个词语反映出来了？（悬崖陡坎）砍柴虽然辛苦，但唱着山歌，心里却很快活。（出示课件图片）我们一起来感受山里人快活的砍柴生活。（唱第二段歌词）

3）勤劳朴实的山里人面对生活，乐观爽朗，他们用自己的劳动把自己的家乡建设得越来越美。（出示课件图片）就如第三段歌词描述的一样。（唱第三段歌词）

把整首歌的三段词连起来唱一唱

接下来，请同学们根据老师语言描述的画面，用不同的速度分别唱出三段歌词。

图一：太阳刚刚出来，一位山民在山野间呼唤。

图二：山民拿着开山斧在山野愉快地劳动。

图三：山民打柴归来，渐渐远去。

5、合作参与

听老师跟录音合作，说说演唱形式.(二部轮唱) 学生尝试二部轮唱，教师伴奏。

6、聆听：这首《太阳出来喜洋洋》师什么演唱形式？有伴奏乐器吗？

（无伴奏合唱）

二、听赏《飞歌》

学唱了重庆民歌之后，让我们再次来关注贵州。贵州黔东南素有“歌的家乡，舞的海洋”之美称。让我们一起来看一看苗寨，聆听贵州苗族的《飞歌》。

1、

课件播放录音，聆听。

2、

学唱：老师把一句反复唱多遍，请仔细聆听，如果你会了，就跟着唱出来。

3、

齐唱。说说音调和节奏特点。

4、

聆听：民歌是民族文化的瑰宝，有很多音乐的创作素材就来源于民歌。听一听下列几首乐曲，哪一首用到了《飞歌》的音调？

《牧童短笛》

《森吉德玛》

《苗岭的早晨》

三、小结：

今天这节课我们学唱的《太阳出来喜洋洋》，听赏的《飞歌》，包括复习的《久不唱歌忘记歌》都属于民歌中的山歌这一类。它们的曲调有什么特点？节奏呢？都有一些打了括号的词（叫衬词）

山歌是劳动人民集体创作的，在山间田野劳动时所唱的歌。劳动可以带给我们幸福，希望同学们用劳动充实自己，并且多唱民歌，传承经典，成为一个热爱生活，收获快乐的人。