（律动）爷爷、爸爸和我优秀教学设计是什么类型的资料？

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（律动）爷爷、爸爸和我优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：（律动）爷爷、爸爸和我优秀教学设计

正文

《爷爷、爸爸和我》教案设计

一、教学目标

1、情感、态度与价值观

认真聆听音乐，能用跑和走两种步态，随音乐拍“x x、X、X - ”三种节奏律动，并能准确地认读拍这三种节奏型。

2、过程与方法

通过律动表演，使学生在表演中进行自由创作，表现出一个个神态各异的“爷爷、爸爸和我”。

3、知识与技能

通过学习歌曲《爷爷、爸爸和我》，感受歌曲中三个人物不同的性格形象，并能用不同的声音和动作，有表情地演唱。

二、教学重难点

重点：

1、x x、X、X—”三种节奏型的感受。

2、通过律动表演，强调人物性格的表现。

难点：演唱《爷爷、爸爸和我》时，三个人物的声音塑造。

四、教学过程

（一）情趣导入

师：同学们，有一首歌很温馨，老师听了一次就喜欢上它，你们

想不想听？（课件播放《我爱我的家》）

师：听完这首歌曲老师想知道你们在想什么？

师：我们在家里长大，家里有亲人照顾我们，关心我们，有了家

我们就不怕一切困难，让这份爱永远住在我们家里吧。

（二）新授

1、初听歌曲

师：刚才同学们听了这首歌，歌曲里出现了几个人物？(爸爸、妈妈)

师：那同学们的家庭里都有哪些成员呢？

师：嗯！同学们说得真好！下面老师给大家带来了几个人物，我们一起来看看他们是谁，好吗？（播放课件）

师：首先出来的是谁呀？（小朋友），老师给他起了个好听的名字叫小皮。第二个出来的是谁呢？（爸爸），第三个出来的又是谁呢？（爷爷）

2、节奏练习

师：今天，我们要学唱的歌曲就和这三位人物有关，歌名叫《爷爷爸爸和我》，同学们想学吗？（板书课题）

师：好，那么在学唱歌之前，我们要先做一个律动，请同学们看大屏幕，看看我、爸爸和爷爷是怎么走出来的。（播放课件）。

我：2/4

X XX X

|| （双响筒）

爸爸：2/4

|| （响板）

爷爷：2/4

|| （三角铁）

师：同学们做得真棒！（集体鼓励拍手鼓励一下）

3、学唱歌曲

师：接下来，我们一起来学习歌曲《爷爷、爸爸和我》，先听一遍歌曲范唱。（播放课件）

4、教师指导学生用不同的声调及情绪有感情的朗读歌词。

5、学唱歌曲，教师弹琴分句教唱。

师：我们要用什么样的声音和情绪来演唱这首歌呢？

“我”要用活泼明亮的声音演唱；“爸爸”要用饱满浑厚的声音演唱；“爷爷”要用低沉缓和的声音来演唱。

6、学生随着老师的伴奏一起演唱歌曲。（唱的时候强调学生用不同的声音和情绪来演唱。）

7、分角色演唱

（三）创编动作表演

1、学生随乐自由加入走和跑的步态，边演唱边律动——教师示范，突出人物的性格特点——引导评价，强调关注人物性格特点（小朋友的欢快活泼、爸爸的矫健神气、爷爷的脚步缓慢）

2、引导小朋友加入夸张的表现性动作进行演唱，强调歌曲风趣诙谐的特点。

教师示范——学生模仿——引导创编——自由表现

3、学生分组表现或自由组合小组表现。

（四）课后小结

师：同学们，我们每个人都有爸爸妈妈，他们愿意为我们做任何事情，是不是天底下最疼爱你的人啊？你们爱他们吗？你会怎样表达对父母的爱呢？（给他们捶背、帮忙做家务、生病了照顾他们，自己的事情自己做）。你们的表现太棒了，希望同学们能将自己美妙的歌声带给家人和其他同学。

资料摘要

（律动）爷爷、爸爸和我优秀教学设计

（律动）爷爷、爸爸和我优秀教学设计

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：（律动）爷爷、爸爸和我优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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