Recycle 2教学设计

教

学

过

程

修改意见

教学目标

复习4—6单元的语言与词汇，要求学生做到听，说，认读，

并能在实际情景中表达。

在教学中复习4—6单元Read and write 的6组句子和28个单词，要求应注重学学生能熟练听，说，读，写。

生情感态1、热身（Warm-up）

度的培养

⑴教师播放歌曲“

A Merry Christmas ”的录音，让学生熟悉旋律并适当渲染课堂气氛。

⑵教师与学生进行日常会话。

如：How many people are there in your family? Who are they? What’s your father\mother? Is your uncle\aunt a singer? ⒉预习（Preview）

⑴教师向学生展示课文对话图片，引导学生展开小组讨论，最后选几组进行讨论。

如：---Where is Mike? ---He’s in the living room.

---How many people are there in the picture? ---Seven. 注意：及时鼓励，并说“Merry Christmas!”为后面作铺垫。

⑵教师迅速摘下图片，猜一猜：What’s in the living room?引导学生回答

“A Christmas tree.”教师展示一棵圣诞树，请学生跟读“A Christmas tree.”后将其放在教室的一个角落. ⒊新课呈现（Presentation）

⑴教师出示turkey图片,引出生词turkey ,引寻学生跟读单词并结合句型进行简单的操练. ⑵教师简单介绍圣诞节的文化背景(详见教学参考资料库). ⑶让学生听录音,教师通过录像\VCD等向学生展示Let’s act部分的内容. ⑷教师放课文录音,学生跟读. ⑸学生分小组分角色表演对话. ⑹教师提供头饰\圣诞老人的帽子等道脸,让学生表演对话(以小组竞赛的方式进行).对于表演得好的学生,教师可奖励给他们小礼物,并说:Merry Christmas,引导学生回答:The same to you.

⑺教师在表演结束时可放”Merry Christmas!”的歌曲渲染节日气氛. ⒋巩固与扩展（Consolidation and extension）

⑴游戏:听音乐传礼物.音乐一停,拿到礼物的学生起立接受全班同学的祝福”Merry Christmas.” ,该学生必须回答”The sae to you.”

.才能拿到这份小礼物. ⑵竞赛总结:教师与学生一起数数每小组的礼物数量,表扬优Recycle2

第一课时

胜小组.注意使用”Wow,so many gifts.How many gifts are there?”等语言.