Unit 3 Home life优质课一等奖

English 4B (Oxford Shanghai Edition) Module 2 Unit 3

Theme：Home life School: 叶城小学

Teacher: 朱丽娜

I、单元教学目标

A. Language knowledge (语言知识)：

1. 在爸爸回家后的经历这一语境中，学习理解并能熟练运用本单元的核心词汇：

e.g. bedroom, living room, bathroom, kitchen, homework, model plane, wash, dinner. 2. 在Summer holiday & Earth hour 的语境中，学习理解词汇：

e.g. turn off, at night, usually, before bedtime, a fairy tale, chat, interesting, themselves, beach ball, over there. 3. 在不同的语境中，学习理解并熟练运用本单元核心句型：

e.g. Where are you? I'm ...

... am/is/are ... (doing) 4. 学习音素：oy / / oi // B. Language skills (语言技能)：

Listening: 1. 能够听懂并辨别出核心词汇的发音。

2. 能够听懂并理解一个用现在进行时描述的正在发生的动作。

3. 能够听懂并理解一些介词所指向的地点。

4. 能够听懂并理解用where询问地点的问句。

5. 能够通过听来辨别oy和oi在单词中的发音。

Speaking:

1. 能够正确读出本单元核心词汇。

2. 能够熟练运用现在进行时来表达一个正在发生的动作。

3. 能够熟练运用一些介词来阐述具体的位置。

4. 能够熟练使用where这一疑问词来询问或找到具体事物的位置。

5. 能够正确读出oy和oi在单词中时的发音。

Reading:

1. 在阅读中，能够理解描述说话人正在进行的一些动作的对话。

2. 能够使用准确的语音语调熟练朗读核心词汇、句子和课文。

Writing:

1. 能够正确书写本单元核心词组、词汇。

2. 能够正确书写本单元核心句式。

3. 能够使用几句话来描述家庭成员正在做的事情。

C. Language use (语言应用)：

在不同角色的家庭生活的情境下，学生能够熟练地运用

“bedroom, living room, kitchen, bathroom”来表达在家中所处的位置，并熟练运用

“… am/is/are …” 这一现在进行时的句式来描述他人或自己的家庭成员正在做的一些事情和动作，以此感受他人或自己丰富多彩的家庭生活，并表达出对其各自的喜爱之情。

D. Cultural consciousness(文化意识)：

在Earth hour的语境中，让学生体验并了解Earth hour是一项世界范围内的环保活动，并让他们了解到它对环境保护的现实意义。

E. Affection and attitudes (情感态度)：

1. 在描述他人和自己的家庭生活的过程中，体验各种丰富多彩的家庭生活，激发学生对生活的热爱。

2. 通过学习Earth hour的概念，让学生了解环保的重要性，并提高他们的环保意识。

II、分课时教学目标

教学目标

话

题

语言知识

句型

Where are you? I'm ...

... am/is/are ... (doing) 语

言

技

能

与

运

用

Where are you? I'm ...

... am/is/are ... (doing) Listening: (1) 能够听懂核心词汇

1.

（2）能在语境中听懂用where询问地点的问句。（3）了解Peter一家暑假中的家庭生活。

2.

Speaking:（1）能够较熟练运用现在进行时进行描述和表达。（2）能够在图片和信息的辅助下复述再构文本。

Reading:（1）能够较熟练地朗读课文3.

对话文本。（2）能够读懂描述课文内容的再构文本。

Writing:（1）能在辅助文本的帮助下描述自己的家庭生活。

Listening: (1）能够听懂并了解不同人物在earth hour期间的活动。

Speaking: （1）熟练运用现在进行时描述他人正在做的事情。（2）能够通过信息辅助，流利表达自己在地球一小时期间能做的事情。

Reading:（1）能够熟练朗读课文内容。（2）能够读懂一般现在时和现在进行时两者意思表达的区别。

第一课时

Kitty's home life: Poor Dad 第二课时

Peter's home life: Summer holiday 第三课时

Earth hour 单词

bedroom, living room, bathroom, kitchen, homework, model plane, wash, dinner, poor, free.

bedroom, living room, bathroom, kitchen, bedroom, living room, bathroom, homework, model plane, wash, dinner, beach ball, over there.

kitchen, homework, model plane, wash, dinner,

turn off, at night, usually, before bedtime, a fairy tale, chat, interesting, themselves.

... am/is/are ... (doing) 1.

Listening: (1) 能听懂单词

1.

bedroom, living room, bathroom, kitchen.(2) 能在情境对话中听懂句子where are you? I'm ... I'm ...(doing) (3) 能听懂Kitty2.

爸爸回家后的发生的事情，了解爸爸的窘境。

2.

Speaking: (1)能够在句式结构辅助下运用现在进行时描述文3.

本中正在发生的动作。（2）在老师引导下，进行分角色朗读

3.

Reading: (1) 能较熟练朗读课4.

文的对话文本。（2）能读懂再构的故事文本。

在Kitty的家庭生活这一语境中，能在Peter一家在海滩度假的情境中，能较初步运用所学的家庭四个场景来表熟练运用现在进行时对他们在沙滩上的达他们的位置，并简单描述他们分活动进行描述。

别正在做的动作和事情。

在采访三位学生地球一小时期间的不同活动这一情境中，能够熟练运用一般现在时和现在进行时表达不同时间概念的活动，并对自己能在地球一小时期间做些什么进行描述。

文化意识

在Earth hour的语境中，让学生体验并了解Earth hour是一项世界范围内的环保活动，并让他们了解到它对环境保护的现实意义。

情感态度

在描述他人和自己的家庭生活的过程中，体验各种丰富多彩的家庭生活，激通过学习Earth hour的概念，让学发学生对生活的热爱。

生了解环保的重要性，并提高他们的环保意识。

Period 3 Earth Hour

Teaching materials: Say and act

主体文本（教材文本）:

Reporter: Good evening. It is Earth Hour now. Many people turn off the lights. What are they doing now? Let’s go and have a look.

Alice: Hi, I’m Alice. I usually watch TV with my parents at night, but now we’re looking at the stars. My dad is telling me a lot about the stars. Kitty: Hello, my name’s Kitty. My brother Ben and I usually read storybooks before bedtime, but now Grandma is telling us a fairy tale. Sally: Hi, I’m Sally. I usually do my homework at night, but now we’re chatting with our parents. They are telling us a lot of interesting stories about themselves.

预设输出文本

Hi, I’m _______.

It’s Earth Hour now.

At night, I usually ___________,but now I’m ____________.

Let’s join Earth Hour together!

Contents Methods Purposes 1. lead in the 1-1 contrast the beautiful 通过图片对比将学topic evening scene with those 生快速带入本课话without lights. 题。

1-2 show the topic “Earth 2. know about Hour”

Pre-task 通过视频让学生了preparations Earth Hour

2-1 show a video about the 解地球一小时的含义。

Earth Hour. 2-2 know the time of Earth Hour in this year. 1. what can 1-1 watch the flash of the text 观看课文动画，了解people do in and know the brief 在地球一小时期间Earth Hour information about the 人们可以做些什么question. 事情。

1-2 listen to the different part 分段学习每个主人of the text and finish the 公在地球一小时期While-task blanket. 间做的事，并将其与procedures … usually ____, but now … 平时作对比，操练巩____. 固进行时的表达。

2. let’s act.

1-1 list three characters’ 将课文信息提取后，different activities in Earth 借助信息让学生进Hour and act out. 行分角色表演。

Post-task 1. when Earth 1-1 know the date and time of 从课本中进入现实，Procedures

activities Hour comes, the Earth Hour this year. what can you 1-2 try to say what I can do do? when Earth Hour comes with the information given. 想想今年的地球一小时，自己能做些什么，以此激起学生保护环境的热情，并提高自己的环保意识。

2-1 finish the passage with the phrases given and read it. 1. Listen and read the text on P29. Assignment 2. Know more about Earth Hour on www.earthhour.org

3. Ask more of your friends to join the Earth Hour.