Unit 5 Crossing the road名师教学设计2｜教案在线预览

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学科教材版本年级课题教学设计二、新课：英语牛津英语二年级Crossing the road教学目标：知识与技能目标：学习fast,slow等词，并在学习过程了解过马路的方法，培养学生乐于助人的精神。过程与方法目标：运用故事教学，利用多媒体手段创设情景帮助学生理解、感受

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所属课文：Unit 5 Crossing the road

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学校：石家庄市东风西路小学

Unit 5 Crossing the road名师教学设计2

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关键词：Unit 5 Crossing the road…名师教学设计2

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学科

教材版本

年级

课题

教

学

设

计

二、

新课：

英语

牛津英语

二年级

Crossing the road

教学目标：

知识与技能目标：学习fast,slow等词，并在学习过程了解过马路的方法，培养学生乐于助人的精神。

过程与方法目标：运用故事教学，利用多媒体手段创设情景帮助学生理解、感受故事，激发学生自主学习的热情并以主要内容为中心并作适当发散，培养学生学习英语的积极性。

情感态度与价值观目标：通过对本课的学习教育学在他人需要帮助的时候要尽自己所能，伸出援助之手。

教学重点：能够帮助他人过马路并掌握相关句型。

教学难点：理解小故事，表演故事。

教具准备：软件，红绿灯教具，car图片。

教学过程：

Warm-up : Sing a song. Down by the bus-stop. Teaching procedure: 一、

导入新课：

教师在黑板上用简笔画画出马路、汽车和面包车，和学生们玩guessing game。

执教

闫隽超

教

学

设

计

T: Hello, boys and girls. Today I will introduce two new frients to you. 幻灯片出示两车自我介绍部分。

Hello, I’m a green van. I’m slow.

Hello, I’m a red car. I like to run. I’m fast. 学习fast，slow。通过window来学习ow的发音，引导学生说出slow的发音。同样，通过回顾glass来学习a的发音，引导学生说出fast的发音。

用肢体语言帮助理解单词意思，板书单词。

操练：

给出例句，引导学生思考并造句。

请学生讨论并填空。

Look at the light. It’s red.

Can I go?

No. Red light, stop. 强调Look at之间的连读现象。练习阅读chant Red light, stop. Stop on the road. This

is a traffic light.

We must(必须) look at the light. ? The

_____

is fast.

The

_____

is slow. The

is fast.

The

is slow. The

is fast.

The

is slow. The

is fast.

The

is slow.

关于本教案的常见问题

Q：Unit 5 Crossing the road名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 5 Crossing the road》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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