B优秀教案范文

人教版六年级

unit 6

一．教学目标与要求: 1. 能够听、说、读、写有关健康和建议的单词及词组：count to ten, take a deep breath, wrong, ill, see the doctor, do more exercise, wear warm clothes. 2. 能够将这些单词熟练运用到对话、习题甚至现实生活中来。

3. 能熟练参与到小组对话和图片游戏中。

二、教学重点、难点分析:

1. 能够听、说、读、写有关健康和建议的单词及词组：count to ten, take a deep breath, wrong, ill, see the doctor, do more exercise, wear warm clothes. 2. 能够正确使用上述单词和词组描述身体状况和提供建议。

三、教学准备：多媒体课件，单词图片

四、教学方法：task-based 四、教学步骤和建议: Step1．Warm up Say greetings. T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, teacher.

T：Hello, hello, How are you? S: Fine, Fine, Fine thank you！

T: Ok, class begins. Step2 Presentation

1、ppt 呈现单词：

教师呈现本版块的插图，提问：Who are they ?How does Chen Jie feel ? What should she do ? 学生试着读短语来回答。

2、教师以同样的方式提问其他图片do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。在教学过程中，用旧词引出新词，同类单词归类和自然拼读的方法帮助学生更快地掌握新单词。

3、听音正音 4、教师大声读，学生小声读。老师大声读，学生小声读。反复读，熟练掌握短语和句子。 5、

小组通过练习对话练习短语和句子的读和应用。

（注：论第二幅图加上问句 What are they doing ?谈论第三幅图可加上What’s the weather like outside ?老师先示范，同学模仿练习，鼓励学生自己组织对话，也可以用上之前学过的知识。）

6.全班交流展示，老师知道正音。

Step3 .Practice 1、

小小讲解员。

学生组内练习，个人用学过的句子和短语介绍图片内容，然后每组选出最佳讲解员在全班展示。

2、你问我答游戏

Step4．

Production Play card games Cold

Cold

ill

angry

worried

What suggestions can you give?

What should I do? You should... Step5.Progress

1、做配套相应的练习。 2、Summary：What have you learned today ? 3、Homework :

1）学生背诵并抄写本课时的四会单词

2）能够将句子运用到生活中。

板书设计： Unit 6 How do you feel ? You should …

see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten 教后感：

1.学生发音不够准确，说句子时不注意语音语调，不能抑扬顿挫。

2.学生小组配合能力较之前有很大提升，以后应该进一步加强小组协调能力。

3.学生在活跃的课堂气氛中能较快的掌握知识，以后要备好课，讲精课，让每一科都出彩。