4. 如果不守规则教学设计及说课稿

广西师大版品德与社会 1.4如果不守规则

第一课时

教学设计

课题 如果不守规则

学习

目标

重点

单元

我们在一起

学科

品德与社会

年级

三年级

1、知道没有规则的生活将会是怎么样的。

2、

通过学习知道规则的重要性。

3、我们在生活中要怎么来遵守规则。

1、怎么给学生强调规则的重要性。

2、如何让学生对不守规则的现象做出相应反应。

3、让学生知道守规则的必要和不守规则的后果。

难点

1、给学生一个思想：遵守规则非常重要。

教学过程

教学环节

导入新课

引入新课

教师：人们常说：“没有规矩，不成方圆。”社会生活离不开规则，我们时时刻刻都要讲规则。但是没有规则的生活又是怎么样的呢？我们今天就来了解了解。

请同学们先想想没有规则的世界是怎么样的？我们能不能脱离规则而生活呢？

（学生认真思考之后）

目录

下面让我们来了解我们这节课要学习的内容：

1、知道没有规则的生活将会是怎么样的。

3、

通过学习知道规则的重要性。

3、我们在生活中要怎么来遵守规则。

下面让我们进入今天的新课吧！

哪些知识。

节课的内容了解更加清楚。

教师活动

学生活动

学生认真听老师讲，并且想想我们的生活是不是能够脱离规则呢。

学生大致了解这节课要学习设计意图

以名言以及社会现实来引入这一课，让学生对这一课产生学习兴趣，能够更好地学习。

目录让学生对这

讲授新课

场景思考：

下面有几种场景，请同学们认真思考，你过你面对这样得场景，你感受怎么样？你可以做出怎样的举动？

场景一：

学生通过场景，对不同的事情做出不同的判断。

学生对玩儿游戏的时候出现不规则现场做

出自己的想法。

展现出不同的场景，让学生对具体的问题进行具体分析，锻炼学生处理问题的能力。

对游戏中的不规则现象，让学生能够做出正确的表现，让学生学习的知识服务于生活。

让学生知道教室里不规则的现象，理解其他同学的心情，然后遵守规则，让学生作出正确的举止。

场景二：

学生认真观察

在上自习课的时候，教室里吵吵闹闹的，但是你很想学习，你会是什么心情？想怎么做？

场景三：

场景，并说说面对学生违反规则有应该怎么办。

学生认真观察图案，说说如果遇到出去玩

秋游结束后，大部分同学准时上车，还有小部分同学没到，致使全车的人都要等他们，这时你感觉怎样？你想怎么办？

（学生认真回答）

剖析场景

教师：从上面的几种情形中，不知同学们有没有体会到规则的重要性呢？我们小学生在日常生活中应该怎样对待规则呢？一起来说说吧！

（学生说了之后）

教师总结：上面的几种情况体现了遵守规则的重要性，不遵守规则看起来是占了小便宜，其实它是害人害己的。不准守规则，让我们什么都做不了。玩儿游戏不遵守规则，就没有人再和你一起玩儿；上课不遵守规则就会受到处罚；出去玩儿不遵守规则，就可能会遇到事故······

让学生知道外出不遵守规则的现象，并且告诫学生，做正确的事情，不要违反规则，不然可能有严重的后果。

通过场景描写，让学生总结出规则的重要性，锻炼学生的总结能力和辨别能力。

学生听老师讲解，看看自己思考不全面的地耍的同学不遵守规则又该怎么办。

学生认真思考老师提出的问题。

学生认真听老师讲解规则对我们的重要性，并且说说

（仅供参考，学生自己想出的也可）

判断生活中事情的正误

请同学们判断下面一些学生的做法是否是遵守规则的，如果不是，请说说有什么后果。

情景一：

小红在教室里面吃零食，将零食渣和零食袋到处乱扔，并且在教室里面大声吆喝哪些人要吃。

情景二：

小明和朋友小磊在课间休息的时候因为一言不合小学生应该怎方，可以训练学么遵守规则。

生的思维方式，

学生认真看看两个场景，说说这些做法是否违反了规则，有什么后很有好处。

让学生接触生活中的具体事件，并且让学生判断正误，后果，让学生以后碰到这样的事情的时候，要做出正确的决定，并且以此来劝解别人。

以故事作为载体来教会学生学会遵守规则，而且故事更加生动形象，让学生能够记忆得更加深刻。

让学生读完故事说说自己的想法，锻炼学生的信息提取能力。

训练学生的思维打起来了，被同学拉开之后，小明仍然心有怨恨，果。

便找到了高年级的同学，放学去打小磊。

“无论谁都要遵守制度”故事

一次，周恩来去北戴河，需要看世界地图和一些书籍。工作人员给北戴河文化馆打电话，说有位领导要看世界地图和其他一些书籍。接电话的小黄回

学生认真看周恩来总理在对答：“我们有规定，图书不外借，要看请自己来。”待规则时的态周恩来冒雨到图书馆借书。小黄一见是周总理，心度。

里很懊悔,总理和蔼地说：“无论谁都要遵守制度。”

教师提问：看过了周恩来总理的故事之后，你有什么感想呢？一起来说说吧！

（学生思考回答之后）

教师总结：规则就是规则，是每个人都应该遵守的，学生说说自己它无关身份，不管是国家领导人还是贫民，都是必须遵守的，它为我们提供了限制，限制了我们不能做一些东西，而且我们不能违反它，因为规则是通过前人经验总结出来的，最好还是遵守。

从故事中得到了什么。

视频助理解

学生听老师总结。

方式，让学生能够像问题更加全面。

观看视频，可以暂时让学生休息一下，也能够激发学生的学习兴通过上面的故事，我们知道了遵守规则的重要性，

那么违反规则又会发生什么事情呢？我们一起来看看一个视频吧！

（教师播放视频：不守规则的人，受伤是自己！_标清）

教师提问：看了视频之后，你有什么想法呢？对遵守规则是不是有了更深刻的认识呢？一起来说说吧！

教师总结：视频告诉我们了不遵守规则的严重后果，八达岭老虎咬人事件案发的原因归根结底还是

学生认真观看视频：守规则的人，受伤是自己！_标清。

趣，让学生知道

学生说说自己看了视频之后遵守规则的重要性。

学生看完视频之后说说自己的看法，训练学生的信息提取能力。

让学生学会反思，学生才知道游客不遵守动物园规定，造成了一死一伤的局面。

的感受。

反思与成长

想一想，在你的生活中你有没有做到遵守规则，是否有违反的事情，请抛开顾虑，大家来说一说

学生想想自己有没有不遵守规则的事情。

自己哪些方面做错了，自己可以怎么改进，是很好的一个方法。

课堂小结

1.“没有规矩，不成方圆”，不遵守规矩，终会害人害己。

2.作为一个有知识的小学生，我们应该主动遵守规则。

3.每个人都要遵守规则。

4.只有在社会规则的约束下，人们才会更好地工作、生活、学习。

学生认真观看。

在新课学习完之后，知识的再次回顾，能让学生记忆得更加清楚。

板书

如

果

不守

规则

场景思考

玩游戏的时候

教室自习的时候

外出游玩的时候

学生认真看板书

有板书能够让学生更加清楚明白，这节课学习的知识。

遵守规则的重要性及必要性