唱：夏夜美丽的黄昏教学设计实例.pdf

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关键词：唱：夏夜美丽的黄昏教学设计实例

正文

夏夜

一、感受音乐，激发想象

1、师生共同表演唱《闪烁的小星》。

2、将《小星星》的节拍换成三四拍，进行变化演唱

A师演唱，学生说有何变化

B学生试着演唱

3、师：你们听，有一群同学乘着歌声的翅膀《摘星星》去了！听后告诉老师，他们是用怎样的演唱形式去“摘星星”的呢？歌曲的情绪是怎么样的？（多媒体出示曲谱）

4、复听，轻声哼唱。思考：歌曲中小朋友的心愿是什么？再请学生们说说自己的心愿，畅谈自己感想。

二、体验情感，歌曲教学

1、视听吟唱，走近歌曲（播放《夏夜》）（听节奏,身体跟音乐简单律动。摇摆或做强弱规律）

思考：想想歌曲的情绪是怎样的？

他们是以怎样的形式来演唱的？

2、师：你能给歌曲取个好听的名字吗？生：萤火虫、夏夜……

3、形体感知歌曲，表现形象

师生交流：你见过萤火虫吗？谁能模仿一下它吗？（要求分别模仿萤火虫“飞舞”和“闪”形象）

师给以评价，并选择好的动作

（1）师加动作范唱歌曲

师：那你能把歌曲中表现萤火虫一闪一闪的节奏找出来吗？（生轻声模唱，感知音高

）

师：哪些地方是表现萤火虫提着小灯笼漫天飞舞的情景？

3、学唱歌曲

（1）全体学生随音乐视唱第一声部

提示：三拍子的长音要唱足拍

(2)跟琴再次演唱歌曲

(3)学习第二声部（出示完整版的词谱）

a随伴奏演唱，教师在学生演唱的时候自然的加入回声感觉的部分

b请一部分学生与教师一起进行两个声部的配合演唱

c全体学生唱一声部，师唱二声部

d师生交换角色，生试着唱二声部

要求：二声部的顿音记号的唱法（短促而有弹性）

回声部分声音要轻

e学生分声部演唱

4、歌曲处理

师：萤火虫越飞越远，越飞越高。那歌曲的尾声部分哪个同学能来更好地处理一下吗？同样用力度记号表示。（我们可以再把后面的2小节反复2次，以渐慢的速度和渐弱的声音来表现萤火虫飞远了）师示范或找学生示范。

5、歌表演《夏夜》

分成三组，一组演唱第一声部，一组演唱第二声部，一组随老师表演

唱：夏夜美丽的黄昏教学设计实例