Unit 2 In the libraryPPT及专用教学设计内容

Unit 2 in the library

第一课时

教学目标

1.能初步会听、说、读并拼写单词：shout eat run talk sleep drink library

2.结合动词，听懂、会读、会运用祈使句的否定句: “Don’t …”，并会用“I’m sorry.”来回答。

3. 能初步听懂，会说，会拼读词组

in the library 4. 使学生树立公共场合基本文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序，

培养学生正确的人生观和价值观。

教学重点

教学难点

教具准备

教学过程

Lead in

能听懂、会读、会运用单词shout eat run talk sleep drink library, 并在适合的场合正确运用祈使句。

能听懂、会读、会运用单词shout eat run talk sleep drink library, 并在适合的场合正确运用祈使句。

投影，黑板，挂图，卡片，PPT

教学过程

1.Greeting T：Class begins! Ss：Stand up!

新课

标

第

一

网

T: Good morning, class. Ss: Good morning, Miss Li. T: Sit down, please. 2. Free talk

个性化修改

Presentation 1.

words and practice T：Shh! Don’t talk. Guess! What am I saying? S：不要说话

出示

talk talk about:谈论关于

Let’s talk about books. Talk bout colours

T：When you are happy or angry, how can you say?

S: ….

T: Look! Liu Tao is very happy, and he says hello to his friend.

Is he talking?

S: No

出示shout /au/

blouse

mouse

T：What’s this?

Ss: It’s a pig.

T: Yes, he likes eating. Do you like eating and drinking? 出示

eat, drink

eat /i:/ teacher

drink /dr/

dress

出示谚语《Eat an apple a day ,

can keep the doctor away.》

每天吃一个苹果,可以保持身体健康。

T：Pig is lazy. So he would like to sleep after eating. 出示sleep

ee/i:/ sweet

T：Look! Who is this?

Ss: Liu Xiang.

T: What is he doing?

Ss: …

出示

run u /^/ bus

puppet 2. Practice a.Read after teacher. (加动作练习) b.Read after the tape. 1.导题Unit 2 In the library T: Look! Are they in class? S: No. 图书馆

T: They are in the library(出示in the library) like –li

banana library- in the library T:Today, let’s learn Unit 2 In the library. Look!

2.

教授story time a.Watch and answer the questions. --Who are in the library?—Yang Ling and Liu Tao -- Would Yang Ling like the sweet?—No. b.Watch the cartoon and read after it. c. Read in a group。

d. Act

1. Fun time---make and say T: Let’s draw some pictures. 呈现标志，让学生猜是什么意思，发挥想象力在P14页画上标志，让同桌猜。

加第一单元图片做禁止标志, 让学生练习“Don’t …”

祈使句和否定句的含义

Consolidation

板书设计

Unit 2 In the library talk

shout Don’t

eat

drink

I’m sorry. sleep

run 作业设计

教学后记

第二课时

教学目标

1. 能根据标志完成句子。

2. 会唱歌曲Don’t talk, Tom!

新

课

标

第

一

网

3. 能阅读理解Cartoon time部分内容，感知其中的趣味性。

教学重点

1. 能根据标志完成句子。

2. 会唱歌曲Don’t talk, Tom!

3. 能阅读理解Cartoon time部分内容，感知其中的趣味性。

教学难点

1. 在唱歌时注意唱好Don’t talk. want to sleep, want to talk.

2. 能模仿Cartoon time的情景，进行生动地表演。

教具准备

教学过程

revision

1. 比一比，谁说得多

T: （出示）Don’t....

Who can read?

S: Don’t....

T: Don’t equals to.... (Don’ t等于什么？)

S: Do not. T: I can say

“Don’t run.”. What can you say

学生说：Don’t eat. Don’t shout. Don’t sleep. Don’t sing. Don’t drink. Don’t draw. Don’t talk. Don’t jump....

2. 拼一拼

T: (出示图片) Look at the picture, can you say the word. 和同学复习本课的单词shout, eat, talk, sleep, drink T: (出示单词) Look at the word card, can you read the word? 和同学复习in the library, here, shh, I’m sorry, eat my cake, drink my milk,

show 1. 请同学集体或个别模仿，好的地方加以肯定，不足的地方再加以指导。

2. 模仿表演。

3. T: So don’t __________ in the library. 出示句子，请同学填完

Shout, run, eat, sleep, talk, 也可以填书上没提到的drink

1. Read and write T: Turn to page 17, look at the pictures and fill in the blanks. Don’t talk/eat/run/shout/sleep.

2. Check the answer and read.

1. 读好want to sleep T: Shh, pleast don’t talk, Tim wants to sleep. (出示蒂姆睡觉投影，黑板，挂图，卡片，PPT

教学过程

个性化修改

Imitation time

Check out time

Song time

Cartoon time 的图片) 出示词组want to sleep 读好该词组，和同学明确意思

说一说：想要唱歌，想要画画，想要吃汉堡，想要喝牛奶……

2. Listen to the song. 提醒注意Don’t talk. Want to sleep. 中失去爆破，老师示范，学生读好。

3. Try to sing. 4. Group competition.

1. Now，boys and girls, let’s enjoy the story of Bobby.

生观看动画片。

2. 请同学说一说他们对故事的理解。

3. 模仿朗读并演一演。

Unit 2 in the library Don’t eat my cake. Don’t drink my milk. Is this your book?

板书设计

作业设计

1. 模仿朗读Cartoon time 部分内容。

2. 唱一唱歌曲。

3. 自己找一找，学一学其他公共场所会有哪些标志，Don’t...自己制作一下标志画一画，下堂课来交流。

教学后记

第三课时

教学目标

1. 综合复习运用本单元内容。X|k | B| 1 . c|O |m

2. 知道字母P在单词中的发音，读好相应的单词和句子。

3. 对本课学习内容进行自我评价。

4. 能完成补充习题。

教学重点

1. 综合复习运用本单元内容。

2. 知道字母P在单词中的发音，读好相应的单词和句子。

3.能完成补充习题。

教学难点

教具准备

教学过程

Warm up

Sound time

1. Look and say 老师出示各种标志图片，请同学说一说

Don’t run.

Don’t sing.

Don’t jump.

Don’t shout. Don’t talk. Don’t sleep. Don’t pick flowers. Don’t climb trees. Don’t swim....

2. Review the song a. 听录音，集体唱。

b. 请个别同学唱一唱。

1. Say a rhyme T: Do you remember the rhyme “Follow me”?

T: Hands up/ Hands down/ Follow me/ And turn around. 老师和同学一起边做动作，边说这首小诗歌。

出示单词读好

up 向上,

down向下

Stand up 起立

sit down 坐下

读好词组up and down 上下

读好词组walk up and down 上下走

2. 说说含有字母p的单词

T: Who can spell the word “up”?

S: U-P T: Can you say some words with the letter “P”?

S: cap, pie, sleep, pig, pear, jeep, jump... T: Follow me and read the words please. (老师带同学朗读单词，感知字母p的发音) T: (出示音标卡片/p/) Look at the card, follow me. /p/

Ss: (生读好该音标) T: 字母p发音...

Ss: /p/ 读好该音标，请同学写在书上。

3. 读好课本上的单词和句子

a. 请同学试读。

b. 观看光盘。

初步感知了解清辅音与浊辅音。

投影，黑板，挂图，卡片，PPT

教学过程

个性化修改

Ticking time

exercise

c. 再读句子。

d. 请同学个别读，老师和同学明确句子意思。

读好名字Paul 保罗

4. 区别音标/b/和/p/

1. 和学生明确部分中的内容。

I can say “Don’t...” 我会说“不要……”

I can understand the signs in my school. 我懂我们学校的一些标志。

I know the sound of the letter “p”. 我知道字母p的发音。

2 请同学根据自己实际掌握情况进行在相应的星下打勾评价。

完成补充习题

在做练习时，老师要做到先要求学生明确题意，然后再做。对于有图片的题目，要让学生在充分理解每幅图的基础上，进入活动程序。

板书设计

Unit 2 In the library /p/ up please pen pencil open 作业设计

1.读好音标/b/和/p/, 读好相应的单词和句。

2.预习下一课Story time部分内容及单词。

新

课

标

第

一

网

教学后记