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在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。Unit 7 On the farm 课题学习目标课型New 课时共__4__课时第___1_课时重点、难点：能听懂、会说、会读、会写词汇farm, they, those, apple, pear, orange.学情分析易混、易错点：能听懂、
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Unit 7 On the farm第二课时教案
未知
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关键词：Unit 7 On the farm第二课时教案
正文
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
Unit 7 On the farm 课题
学习目标
课型
New 课时
共__4__课时
第___1_课时
重点、难点：能听懂、会说、会读、会写词汇farm, they, those, apple, pear, orange.
学情分析
易混、易错点：能听懂、会说、会读词汇they’re=they are, pig, cow, chicken, duck.
学生认知基础：：farm, they, those, chicken, apple, pear, orange的读音；a和an用法的区别；名词复数形式。
时间分配
学___15__ 讲__10___ 练__15____ 教学与学法
多媒体、录音磁带、挂图、生词卡、农场的图片、小动物图片、教学准备
水果图片或实物、草帽.
学讲方式，任务型教学
学生活动
Ss: It’s a duck.（帮助学生回答）
教师助学
T: (手持卡片)What’s this? 领读、教授：duck. T:（指远处黑板上贴的图片）What’s that?
反复领读并做手势，引导学生注意图片的远近: What’s this? It’s a duck. What’s that?
课后改进
Ss: It’s a pig（帮助学生回答）
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
It’s a pig. 引导学生理解两个问句的不同，从而理解this和引导学生比较a cow, a pig, a chicken, a duck, that。
a pear与an apple, an orange. 简单讲解a和an的用法。
What’sthis? It’s a duck.
Whatarethese? They’reducks.
A duck, ducks
Ss: They’re pigs.（引导学生回答）
What are these? They’re…
出示一只鸭与一群鸭的图片，比较：
What’s this? It’s a duck.
What are these? They’re ducks.
A duck, ducks (指远处黑板上图片) What are those?
Ss: They’re pigs.（引导学生回答）
引导学生比较：
What’s that? It’s a pig.
What are those? They’re pigs.
A pig, pigs. 比较体会these和those的用法。
学生听录音跟读，模仿语音、语调。
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
出示句子卡片，学生认读。
学生小组内分角色朗读。
Homework 1.听录音跟读Story time. 2、
抄写四会单词。
课
得：
后
反
思
失：
纠：
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
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关于本教案的常见问题
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