Recycle 1课件配套优秀

Recycle 1 第一课时

一、教学目标与要求

1. 学生能够理解对话大意；能够通过学习故事、情景对话复习巩固运用句型Where is …? It’s next to …

询问并回答地点方位。

2. 能够在情景中运用句型How can we get there? Go straight. / Turn left/right at the …

问路并描述到某地方的路线。

二、教学重、难点

1. 学生能够理解对话大意；能够通过学习故事、情景对话复习巩固运用句型Where is …? It’s next to …

询问并回答地点方位。

2. 能够在情景中运用句型How can we get there? Go straight. / Turn left/right at the …

问路并描述到某地方的路线。

三、教学准备：多媒体课件。

四、教学步骤和建议

Step1．Preparation

教师播放一段街道上车水马龙的声音，创建气氛，让学生倾听并猜测;Where is WuYifan now ?引导学生说出:On the street . 教师接着提问学生;What can you see on the street ? What building can you see ?What colour are the traffic lights now ?Do you know the traffic rules ?引导学生说出脑海出现中的建筑物和交通标志，如;school ,bookstore, red light ,turn left ,turn light ,go straight ,stop 等。

Step 2.Presentation&Step3 .Practice

1）快看快说

教师呈现一副街景图，师生共同验证之前说到的建筑是否出现在其中。

教师快速呈现一系列图片，如，science museum ，post office，

bookstore，cinema，hospital，crossing，

turn left ，等，学生快速看建筑物，街道标识和交通标志的图片，说出相应的词汇。

2）教师假设自己要去某个陌生的地方，提问学生怎样才能从出发地到目的地，以此让学生进行“头脑风暴”游戏，鼓励他们尽可能多地说出各种找到目的地的方法，如;看地图，问路人，上网查，问警察，用GPS等。

3）教师告诉学生自己打算去地图上的某个地方，例如:图书馆。要求学生根据地图指路。鼓励学生说出;Go straight and turn left 等。教师可以假装不懂方向，让学生教，鼓励学生边说边做动作。

4）快听快做

教师让学生通过听音turn left ,turn light ,go straight ，要求学生快速做出相应的动作，以此检查学生的方向感，还可以展开个人活动或小组比赛，看谁或哪一组动作又快又准。

5）听一听，圈一圈

教师呈现教材第32页的地图，同时介绍;Wu Yifan is going to visit his grandparents. He is talking to Robin ,He wants to use Robin’s GPS .让学生完成通过听力活动，找到并圈出吴一凡去爷爷家的路线，随后教师检查并核对答案。

6）听一听，填一填

教师引导学生根据上一活动完成的路线图，完成课文填空练习并检查答案。

7）听一听，回答问题

教师引导学生带着问题：Are they going by bus or on foot ? When are they going ? 听第二遍课文录音，并回答。

8)学生整体理解对话

教师播放故事，学生跟读模仿。教师提示学生注意长句子中应按意群停顿。对话中的语音，语调和任务语气要恰当。

学生分角色练习表演故事。鼓励生上台表演。

Step4． Production 1）我在哪儿

教师事先准备好一张城市交通图或自制简明地图。图中用标注A\B\C 等若干地点。教师在课堂上展示该地图，并提问：I’m at A,I go straight from A ,then turn right at the traffic lights .Where am I now ?能够率先说出正确的地点的学生获胜，教师给予鼓励。

Step5.Progress

1、

做配套相应的练习。

2、

Summary：what have you learned today ? 3、

Homework :学生读本课时的课文。

板书设计：

First go straight .Then turn left . At the traffic lights turn left .