B优秀说课稿｜教案在线预览

资料摘要

Unit 6 How do you feel ? A Let’s try/Let’s talk 一．教学目标与要求: 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：be +

资料类型：教学教案文档

所属课文：B

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2021-12-17 01:35:05

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学校：东莞市长安成才第二小学

B优秀说课稿

未知

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关键词：B优秀说课稿

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Unit 6

How do you feel ? A Let’s try/Let’s talk 一．教学目标与要求:

1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。

2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

3. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：be + 表示情绪的形容词询问他人的情绪或描述自己的情绪。

4. 能够在语境中理解生词chase, mice, bad, hurt的意思，并能正确发音。

5. 能完成本页看图描述自己情绪的活动。

二．教学重点、难点分析:

1. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

2. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：be + 表示情绪的形容词询问他人的情绪或描述自己的情绪。

3. 能够在语境中理解生词chase, mice, bad, hurt的意思，并能正确发音。

三、教学准备：多媒体课件，单词图片

四、教学步骤和建议: Step1．Preparation 1.Greeting

2.Let’s talk about our life.引用学过句型，操练交流。

3、学习Let’s try

(1)播放Let’s try中的内容，指导学生完成探究学习1中的听力任务。

2）播放Let’s try中的录音，给出学生题目中的情境，指导学生完成听力选择。

Step2 Presentation

1、完成Let’s try后，教师提问:What film do they watch ?请学生带着问题观看动画片获取信息。

2、就卡通片的具体内容提问:what is the cat’s job ? What does he often do? Why does he do that ?请学生再次观看动画获取信息。

3、教师提问

how do the mice feel ? How does the cat feel ?引导学生回答：they are afraid of him . The cat is angry with them . 4、教师呈现Let’s talk 的插图，引导学生看图理解chasing意思，并理解新句子：maybe your cat is chasing a mouse now ! Step3 .Practice 1、听音答题

2、听音跟读

3、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。

4、角色表演，上台展示。

Step4． Production 我是情绪控

全班学生分成两组，每组派两名代表到讲台前，一组表演一个场景，另一组描述当事人在这种场景中的感受，教师提问：How does he \she feel ?扩大操练范围。

Step5.Progress 做配套相应的练习。

Summary：What have you learned today ? Homework :

学生背诵并抄写本课时的四会单词。

板书设计：

Unit 6

How do you feel ?

be + 表示情绪的形容词

关于本教案的常见问题

Q：B优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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